Diplomová práce

Formy hodnocení uplatňované na 1. stupni ZŠ s akcentem na formativní hodnocení

Forms of evaluation at the primary school with an emphasis on the formative evaluation

Kateřina Krejčířová
Anotace

Moje diplomová práce s názvem Formy hodnocení uplatňované na 1. stupni ZŠ s akcentem na formativní hodnocení se zabývá v první části teorií související s tímto tématem. Ve druhé části jsou shrnuty výsledky výzkumu, který probíhal prostřednictvím rozhovorů s dětmi i pedagogy na základních školách. Výzkum se týkal problematiky slovního hodnocení a klasifikace.

Abstract

My Diploma thesis titled as Forms of evaluation at the primary school with an emphasis on the formative evaluation deals in the first part with the theory related to this topic. The second part summarizes the results of the research conducted through interviews with the children and the teachers in primary schools. Research is concerned with the issue of verbal evaluation and classification.

Klíčová slova
žák učitel funkce hodnocení formy a druhy hodnocení formativní hodnocení sumativní hodnocení kvalitativní výzkum student teacher the evaluation function forms and types of evaluation formative evaluation summative evaluation qualitative research
Zadání práce

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Projekt diplomové práce

Autor projektu, UČO

Kateřina Krejčířová, 135741

Studijní program, obor

Učitelství pro 1. stupeň ZŠ

Datum předložení projektu

11. 9. 2007

Téma práce česky

Formy hodnocení uplatňované na 1. stupni ZŠ s akcentem na formativní hodnocení

Klíčová slova česky

žák, učitel, formy a druhy hodnocení

Téma práce anglicky

Forms of evaluation at the primary school with an emphasis on the formative evaluation

Klíčová slova anglicky

student, teacher, forms and types of evaluation

Vedoucí práce

Mgr. Karla Černá

Katedra

Katedra pedagogiky

OSNOVA PROJEKTU

1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce)

Téma je zaměřeno na problematiku nových trendů + požadavků na hodnocení a zvýšení pozice uplatňované v praxi se zaměřením na slovní hodnocení. Do základních pojmů uveďme například žáka, učitele, formy a druhy hodnocení.

2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.)

Myšlenka hodnotit jinak mě natolik zaujala, že jsem se rozhodla věnovat se této problematice ve své diplomové práci. Z hlediska formativního hodnocení se jedná o motivační i výchovný prostředek, který pomáhá v dalším rozvoji osobnosti žáka. Zmiňované slovní hodnocení je také spojeno se zpětnou vazbou. Mým stanoveným cílem v rámci prostudované dané problematiky je, zda je propojena teorie s prací. Dále, jak vidí děti hodnocení, které dostávají od své paní učitelky.

3. Cíl práce

Propojenost teorie s praxí. Působení slovního hodnocení a známkování na žáky.

4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.)

Nejdříve si nastuduji dostupnou odbornou literaturu týkající se tématu mé diplomové práce. Jakmile mám zpracovanou teorii, plynule přistoupím k metodologické části, kde východiskem mé práce bude rozhovor s dětmi a jejich třídními učiteli prvních tříd. Jelikož je nedostatek škol v okolí Brna, zvolím proto dvě školy se slovním hodnocením a dvě školy s klasifikací. Za metodu si vyberu v praktické části rozhovor, jelikož děti neovládají na přelomu září a října psaní.

5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.)

V listopadu 2007 přinesu seznam dostupné odborné literatury. Od listopadu do června 2008 nastuduji a zpracuji danou teoretickou problematiku. V září až říjnu provedu rozhovor s dětmi a jejich třídními učiteli na čtyřech zvolených základních školách.

6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.)

Výsledky mohou sloužit pro naši představu o vnímání hodnocení ze strany dětí, ze kterých se můžeme poučit a zkvalitnit tím vyučovací proces. Pro malý počet respondentů zapojených do výzkumu nemůžeme výsledky zobecnit.

7. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje)

Administrativní informace
Práce zkontrolována:
18. 12. 2009 06:36, Mgr. Karla Černá
Plný text práce
1,6 MB / soubor PDF
Jazyk práce
čeština čeština
Termín obhajoby
8. 2. 2010
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

Mgr. Karla Černá
KPrimP PdF MU

Oponent

PhDr. Hana Filová, Ph.D.
abs FF MU, PdF MU

Literatura

  • K současným problémům vnitřní transformace primární školy. Edited by Helena Vyskočilová. Praha: Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy v Praze, 1998, 175 s. ISBN 80-86039-47-1.
  • ČÍHALOVÁ, Eva a Ivo MAYER. Klasifikace a slovní hodnocení :zkušenosti z praxe na ZŠ. Vyd. 1. Praha: Agentura Strom, 1997, 63 s. ISBN 80-901954-6-6.
  • KOLÁŘ, Zdeněk; Stanislav NAVRÁTIL a Renata ŠIKULOVÁ. Školní hodnocení a jeho současné problémy. Vyd. 1. Ústí nad Labem: Pedagogická fakulta UJEP v Ústí nad Labem, 1998, 35 s. ISBN 80-7044-202-6.
  • NOVÁČKOVÁ, Jana. Mýty ve vzdělávání : o škodlivosti některých zaběhaných představ o učení, škole a výchově : Výchova a vzdělávání pro 21. století : soubor článků, které vycházely v Lidových novinách od září 1998 do února 1999 (Souvis.). Kroměříž: Spirála, 2001, 43 s. ISBN 80-901873-4-X.
  • PETLÁK, Erich. Všeobecná didaktika. 2. vyd. Bratislava: Iris, 2004, 311 s. ISBN 8089018645.
  • ŽÁČKOVÁ, Hana. Metody hodnocení a tolerance dětí s SPU : (pro 1. stupeň ZŠ). Edited by Drahomíra Jucovičová. Aktualiz. vyd. Praha: D + H, 2006, 44 s. ISBN 8090357946.
Citovat tuto práci
Masarykova univerzita Pedagogická fakulta
Studijní program
Učitelství pro základní školy (pětileté)
Obor

Práce na příbuzné téma

Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

Podobné práce

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.