OSNOVA PROJEKTU 1.Vymezení řešené problematiky a základních pojmů Bakalářská práce se bude zabývat životem dětí v konkrétním dětském domově, jejich vlastním pohledem na pobyt v něm. 2.Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání Východiskem pro práci bude literatura zaměřující se na problematiku ústavní výchovy a náhradní rodičovskou péči, odborné knihy zabývající se etopedií, vývojovou psychologií a sociální pedagogikou. Bakalářská práce bude vycházet z polostrukturovaných rozhovorů, které uskutečním s dětmi konkrétního dětského domova. Problematika náhradní péče je rozsáhlá. Existuje mnoho možností, kde může dítě vyrůstat – rodina, pěstounská péče, ústavní a ochranná výchovná péče. Výchovné prostředí dítěte je hlavním činitelem v jeho vývoji, výchově a vzdělání. Švancar v knize Speciálně pedagogické problémy ústavní a ochranné výchovy uvádí, že „hlavním úkolem dětského domova je všestranná výchovná, sociální a materiální péče pro děti a mládež postrádající z nejrůznějších příčin vlastní pozitivní rodinné prostředí“. Rozhodla jsem se pro dané téma proto, abych zjistila, jak výchovné prostředí dětského domova působí na děti v něm. 3.Cíl práce Hlavním cílem BP bude zjistit, jak dítě vnímá konkrétní dětský domov. Bakalářská práce by měla odpovědět na stanovené výzkumné otázky: Jak dítě vnímá prostředí dětského domova? Jakou roli mají v životě dítěte vychovatelé? Jakou roli má pro dítě jeho biologická rodina? Jaké vztahy navazuje dítě mimo dětský domov a jaký pro něj mají význam? Jak dítě oceňuje možnost vzdělávání a nabídku volnočasových aktivit, které mu dětský domov nabízí a financuje? Co pro dítě znamená, když se řekne: „Je to můj domov.“ „Jsem tu doma.“? 4.Pracovní postup Bakalářská práce bude rozdělena na část teoretickou a část praktickou. Teoretická část poslouží jako podklad pro práci praktickou a dotkne se tématu ústavní výchovy, dále dětských domovů a základních potřeb dítěte. Výzkumné šetření bude kvalitativního charakteru a během šetření bude využívat polostrukturovaného rozhovoru. Dětem budou pokládány otázky zaměřené na to, jak vnímají prostředí zařízení, na vztahy s vychovateli a vztahy s biologickou rodinou, na volný čas a kamarády, na postoj ke vzdělání a k volnočasovým aktivitám. Výzkumné otázky budou pokládány v takovém duchu, aby dítě dokázalo vyhodnotit, např. zda by dosáhlo takových studijních výsledků bez pomoci jeho vychovatelek v dětském domově, zda by mělo takové záliby, jaké má nyní, apod. Bude provedeno kvalitativní šetření zaměřené na děti starší 12 let, které jsou v dětském domově umístěny od útlého věku. Kategorie dětí starších 12 let byla vybrána proto, že tyto děti čeká výběr profesního zaměření nebo odchod z dětského domova. Děti by měly už přemýšlet o budoucnosti a uvědomovat si, že prožily většinu dosavadního života právě v dětském domově a ne v běžné rodině. Rozhovor bude proveden s 7 až 10 dětmi.