Diplomová práce

Podpora žáků se specifickými poruchami učení v Montessori pedagogice

Support of pupils with specific learning disabilities in Montessori pedagogy

Bc. Sára Benová
Anotace

Diplomová práce se zabývá podporou žáků se specifickými poruchami učení v Montessori pedagogice. Hlavním cílem je popsat postoj pedagogů v Montessori školách ke vzdělávání a podpoře žáků se specifickými poruchami učení, přičemž jsou stanoveny tři dílčí cíle. Teoretická část práce se skládá ze tří kapitol. První se věnuje specifickým poruchám učení, druhá Montessori pedagogice a třetí shrnuje a porovnává …více

Abstract

The thesis focuses on supporting students with specific learning disabilities in Montessori education. The main objective is to describe the attitudes of teachers in Montessori schools towards the education and support of students with specific learning disabilities, with three partial objectives being established. The theoretical part of the thesis consists of three chapters. The first chapter addresses …více

Klíčová slova
specifické poruchy učení alternativní vzdělávání Montessori vyučovací metody a pomůcky podpora specific learning disabilities alternative education teaching methods and aids support
Zadání práce
Diplomová práce se zabývá podporou žáků se specifickými poruchami učení v Montessori pedagogice. Teoretická část práce se bude věnovat popisu specifických poruch učení a Montessori pedagogice. Data pro zpracování praktické části budou získána z rozhovorů s Montessori pedagogy, jež mají zkušenosti s výukou žáků se specifickými poruchami učení. Hlavním cílem diplomové práce je popsat, jaký je postoj pedagogů v Montessori školách ke vzdělávání a podpoře žáků se specifickými poruchami učení. Na základě hlavního cíle byly stanoveny 4 dílčí cíle: DC1: Popsat zkušenosti pedagogů v Montessori školách se vzděláváním a podporou žáků se specifickými poruchami učení. DC2: Popsat, jaké výzvy vnímají pedagogové v Montessori pedagogice v kontextu vzdělávání a podpory žáků se specifickými poruchami učení. DC3: Zjistit, jaký je dle pedagogů vliv Montessori vzdělávání na sebevědomí a sebepojetí žáků se specifickými poruchami učení. DC4: Zjistit, jaký je dle pedagogických pracovníků rozdíl v podpoře žáků se specifickými poruchami učení v Montessori školách v porovnání s běžnými školami.
Administrativní informace
Práce zkontrolována:
23. 4. 2025 17:41, PhDr. Mgr. Petra Dvořáčková, Ph.D., učo 427227
Plný text práce
701,5 KB / soubor PDF
Jazyk práce
čeština čeština
Termín obhajoby
26. 5. 2025
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

PhDr. Mgr. Petra Dvořáčková, Ph.D., učo 427227
KSpecPed PdF MU

Oponent

Mgr. Radmila Dačevová, Ph.D., učo 202349
KSpecPed PdF MU

Literatura

  • ZELINKOVÁ, Olga. Pomoz mi, abych to dokázal : pedagogika Marie Montessoriové a její metody dnes. 1. vyd. Praha: Portál, 1997, 107 s. ISBN 8071780715.
  • SLOWÍK, Josef. Speciální pedagogika. 2., aktualizované a doplně. Praha: Grada, 2016, 162 stran. ISBN 9788027100958.
  • JUCOVIČOVÁ, Drahomíra a Hana ŽÁČKOVÁ. Reedukace specifických poruch učení u dětí. Vydání druhé. Praha: Portál, 2014, 175 stran. ISBN 9788026206453.
  • BARTOŇOVÁ, Miroslava. Specifické poruchy učení : text k distančnímu vzdělávání. 2., rozšířené a aktualiz. Brno: Paido, 2018, 243 stran. ISBN 9788073152666.
  • PAVLÍČKOVÁ, Lenka. Poruchy matematických schopností žáků s dyskalkulií a jejich vliv na řešení učebních úloh ve fyzice a v matematice. 1. vydání. Masarykova univerzita, 2018, 189 s. ISBN 978-80-210-9090-3.
  • ZELINKOVÁ, Olga. Poruchy učení : dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dyspraxie, ADHD. Vydání dvanácté. Praha: Portál, 2015, 263 stran. ISBN 9788026208754.
  • MICHALOVÁ, Zdeňka. Specifické poruchy učení. 1. vydání. Havlíčkův Brod: Tobiáš, 2016, 298 stran. ISBN 9788073111663.
  • POUSSIN, Charlotte. Nauč mě, jak to mám udělat sám : pedagogika Montessori vysvětlená rodičům. Edited by André Roberfroid, Translated by Zuzana Klimšová. První české vydání. Praha: Svojtka & Co., 2018, 222 stran. ISBN 9788025624593.
  • BARTOŇOVÁ, Miroslava; Alena SEDLÁČKOVÁ a Marie VÍTKOVÁ. Inkluzivní didaktika v praxi základní školy. Teorie, výzkum a praxe. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 141 s. ISBN 978-80-210-9585-4.
  • LILLARD, Angeline Stoll. Montessori : the science behind the genius. Translated by Claude A. Claremont. Third edition. New York: Oxford University Press, 2017, xv, 474. ISBN 9780199981526.
Citovat tuto práci
Masarykova univerzita Pedagogická fakulta
Studijní program
Plán
Speciální pedagogika (Specializace 3 - poruchy chování)

Práce na příbuzné téma

Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

Podobné práce

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.