Cílem diplomové práce je návrh, vytvoření a praktické ověření vybraných didaktických prostředků - výukových materiálů v podobě náčrtů, schémat a grafů pro potřeby gymnaziálního geografického vzdělávání. V první části práce se věnujte didaktickým prostředkům (s důrazem na náčrty, schémata a grafy) a jejich významu a funkcím ve výukovém procesu. V další části práci představte a zdůvodněte výběr stěžejních geografických témat a okruhů (ve vazbě na RVP), která budou v diplomové práci zpracována. Stěžejní část práce budou tvořit náčrty, schémata a grafy jako účinný nástroj pro intenzifikaci vyučovacího procesu. V poslední části práce vytvořte metodické pokyny pro učitele, jak s náčrty, schématy a grafy pracovat. Dále se pokuste v rámci pedagogické praxe na klinické škole některé výsledky Vaší diplomové práce prakticky ověřit a získané poznatky využijte při koncipování závěrů práce. Doporučená literatura: Kunský, J. (1954): Zeměpisný nákres: blokdiagram. 2. vyd. Praha: Nakladatelství Československé akademie věd, 263 s. Macek, Z. (1984): Obraz jako didaktický prostředek. Pedagogika, 1984, 34, 3, s. 453-469. Mareš, J. (1995): Učení z obrazového materiálu. Pedagogika, 1995, 45, 4, s. 318-325. Nagle, G. (2000): Advanced geography. 1st pub. Oxford : Oxford University Press, 464 str. Nagle, G.; Spencer, K. (2001): AS and A level geography through diagrams. Oxford: Oxford University Press, 176 str. Ondrůj, A. (1948): Náčrtník pro učitele zeměpisu. Státní nakladatelství v Praze, 100 str. Řezníčková, D. (1995): Nezapomněli jsme na schémata? Geografické rozhledy. 1994/95, roč. 4, č. 4, s. 115-117. Skalková, J. (1994): Pedagogika a výzvy nové doby. Brno, Paido, 158 str. Sobotová, M.; Sobota, K. (1996): Zeměpisný náčrtník. Česká geografická společnost. Praha, 30 str.