Tématem diplomové práce je využití strukturovaného učení u žáků s těžkým postižením a souběžným postižením více vadami a jeho uplatnění v edukačním procesu. Strukturované učení je jednou z alternativních metod, které vychází z modelového programu TEACCH. Tato metoda pomáhá překonávat bariéry plynoucí ze specifika těžkého postižení, souběžného postižení více vadami a poruchy autistického spektra, pro kterou byla tato metoda prvotně určena. Nabízí speciální metody, postupy, vizualizaci, které podporují rozvoj v oblasti porozumění, komunikace, sociálního chování a tím přináší zefektivnění výuky. Diplomová práce je členěna do čtyř kapitol. Teoretickým východiskem v první kapitole je vymezení těžkého postižení a souběžného postižení více vadami, mentální retardace a mozkové obrny. Je zde i nastíněna charakteristika žáka s těžkým zdravotním postižením. Druhá kapitola přibližuje vzdělávací systém a možnosti podpory, uvádí současné legislativní opatření, vymezuje možnosti vzdělávání, specifikuje individuální vzdělávací plán žáků s těžkým zdravotním postižením a nabízí možnosti jejich podpory v případě poradenské služby. Třetí kapitola pojednává o strukturovaném učení, jeho charakteristice, základních principech, zásadách a metodách. Dále nás seznámí s TEACCH programem, nabídne možnosti využití didaktických pomůcek a organizačních forem v procesu učení, v neposlední řadě nám přiblíží postavení asistenta pedagoga ve výuce. Čtvrtá kapitola zahrnuje praktickou část diplomové práce, která má charakter kvalitativního výzkumu. Zabývá se analýzou účinnosti strukturovaného učení v edukačním procesu, prezentuje cíl diplomové práce, seznámí nás s metodologií výzkumného projektu, vlastním šetřením vybraného souboru žáků, analýzou kazuistik žáků a v konečné fázi závěry plynoucí z výzkumného projektu. Východiskem pro zpracování diplomové práce bylo strukturované učení vycházející z TEACCH programu. Pro teoretickou část diplomové práce budou poznatky čerpány z odborné literatury a dalších dostupných zdrojů. K vypracování výzkumné části diplomové práce budou využity metody kvalitativního výzkumu, výzkumné šetření vycházející z analýzy osobní dokumentace žáků, školní dokumentace, zdravotní dokumentace, opírající se o techniky přímého zúčastněného pozorování a přímé pedagogické práce s žáky. Výzkumný soubor: Kritériem výběru pro realizaci vlastního šetření byli žáci s těžkým postižením a souběžným postižením více vadami, kteří se vzdělávají dle Rámcového vzdělávacího programu pro obor vzdělání základní škola speciální – Díl II.