OSNOVA PROJEKTU 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů První část práce mapuje dopravní situaci regionu Dačice a Brno. Stručně popisuje vybrané dvě střední školy. Střední odborné učiliště zemědělské a služeb v Dačicích a vybranou střední školu v Brně. Druhá část uvádí, co by žáci, jako účastníci silničního provozu, měli znát, jaké jsou jejich znalosti, dovednosti a jak je začleněna dopravní výchova do systému vzdělávání na středních školách. V další části má diplomová práce ambici obohatit svou teoretickou část o dílčí a zevšeobecňující závěry, které poukazují k rozmanitosti možných metodických postupů v rámci vzdělávání, zaměřených na výchovu dospívajících účastníků silničního provozu a uceleně mapovat úroveň znalostí potřebných k bezpečné orientaci v dopravních situacích. V neposlední řadě pak prověřovat vztah a znalosti žáků prvních ročníků středních škol k silničnímu provozu. V závěru na základě výsledků zkoumání navrhnou doporučení pro pedagogickou praxi. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání Neustále se zvyšující procento dopravní nehodovosti začínajících řidičů v České republice je velice alarmující. Z těchto důvodů se chci zabývat problematikou současného vzdělávání v oblasti dopravní výchovy na středních školách. V rámci RVP a v návaznosti na ŠVP na středních školách v Dačicích a v Brně, provedu dotazníkové šetření a následně ověřím v praxi základní znalosti v oboru silničního provozu. 3. Cíl práce Hlavním cílem této diplomové práce je zmapovat výuku žáků středních škol v oblasti prevence v dopravě, následné ověření v praxi, zdůraznit bezpečnostně právní aspekty a vypracováním metodiky přispět k prevenci bezpečnosti při jejich začleňování do silničního provozu. V průběhu celé práce chci upozornit na mnohdy podceňované problémy, které jsou s každodenním silničním provozem spojeny. Dle poslední vydané statistiky dopravní nehodovosti v ČR mají největší podíl na usmrcených osobách začínající řidiči ve věku od 18 do 23 let. Cílem mé práce je upozornit na vzrůstající procento nehodovosti mladých lidí. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Základem práce je moje zkušenost v oboru dopravy, pracuji 31 let jako učitel autoškoly. Tyto znalosti a zkušenosti ve spojitosti se zákony a pravidly silničního provozu bych chtěl využít v diplomové práci. K tvorbě diplomové práce využiji techniky analýzy odborných zdrojů a následně kombinaci techniky dotazníku a pozorování. 5. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Hlavním cílem tedy bude zmapovat současný stav v oblasti prevence v dopravě na vybraných středních školách. Konzultovat tuto problematiku s metodikami středních škol. Toto přispěje k prevenci při začleňování středoškoláků do silničního provozu a sníží dopravní nehodovost mladistvých. 6. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje) EDICE DOBRÁ ŠKOLA. Dopravní výchova na 2. stupni ZŠ, RAABE, s. 86. ISBN 978-80-87553-72-5 2012 MINÁŘ, v. Autoškola – moderní učebnice. Praha: GRADA, 2017, s. 272. ISBN 978-80-271-0420-8. KUPKA. Dopravní značky - Úplný přehled. Praha: 2017, s. 10. ISBN 978-80-87020-91-3 STOJAN, M. Příprava učitelů k vedení dopravní výchovy. In: Prevence dopravní nehodovosti dětí, Brno: Magistrát města Brna, 1999, s. 19 VOTRUBA, J. Dopravní výchova v rodině. Praha: Fortuna, 2002, s 29. ISBN 80-7168-790-1.