Autor projektu, UČO: Jitka Rotterová, 371845 Studijní program, obor : Učitelství pro mateřské školy, předškolní pedagogika Datum předložení projektu : 10.4.2013 Téma práce česky: Sebehodnocení dětí v mateřské škole Klíčová slova česky: sebehodnocení, děti, mateřská škola Téma práce anglicky: The self-assessment of children in a kindergarten Klíčová slova anglicky: self-assessment, children, kindergarten Vedoucí práce: Mgr. Jana Kratochvílová, Ph.D. Katedra : Katedra primární pedagogiky OSNOVA PROJEKTU: 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů: Bakalářská práce je zaměřena na hodnocení dětí předškolního věku v MŠ, zejména na rozvoj sebehodnocení dítěte s citlivým zřetelem na sebevědomí a sebepojetí dítěte. Dobré hodnocení má vést k rozvoji, k nasměrování úsilí do určité oblasti a pochopení něčeho nového. Sebehodnocení je dovednost, kterou se musíme učit rozvíjet. Jedná se o choulostivou oblast, neboť je úzce spojena s rozvojem sebevědomí a sebepojetí. Bakalářská práce si mimo jiné tedy klade otázky, jak tedy vést k neustálému rozvoji osobnosti? Lze děti předškolního věku učit sebehodnocení a jakým způsobem? 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání: Hodnocením dětí v mateřské škole se v odborných publikacích zabývá celá řada odborníků. Když jsem ale pátrala po publikacích či metodikách zabývající se sebehodnocením dětí v MŠ, zjistila jsem, že zpracování dosavadních poznatků a zkušeností v oblasti vedení předškolních dětí v MŠ k sebehodnocení je minimální a z mého pohledu nedostačující. Jedná se tedy o oblast v prostředí mateřské školy dosud málo probádanou. 3. Cíl práce: Poukázat na možnosti rozvoje sebehodnocení dětí v MŠ s důrazem na citlivý přístup k utváření sebevědomí a sebepojetí dítěte. 4. Pracovní postup: Teoretická část: studium odborné pedagogické a psychologické literatury k danému tématu. Praktická část: pozorování dětí a pedagogů, jejich činností se zaměřením na hodnotící a sebehodnotící aktivity, v rámci návštěv vybraných mateřských škol. Rozhovory s předškolními pedagogy navštívených MŠ. Uplatnění nashromážděných poznatků v praxi v MŠ – krátkodobý projekt zaměřený na rozvoj sebehodnocení předškolních dětí v rámci souvislé praxe v MŠ. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce): Promýšlení tématu, studium odborné literatury, odevzdání projektu (únor – duben 2013)Rozbor studijní literatury, zpracovávání teoretické části, praktická část (březen – prosinec 2013)Zhodnocení, dokončení a odevzdání BP(leden – březen 2014)6. Předpokládané využití výsledků: Publikování zkušeností se sebehodnocením dětí v časopise Komenský a zpřístupnění tak doposud postrádaných teoretických poznatků v této oblasti učitelům v praxi. 7. Seznam literatury a odkazů: KRATOCHVÍLOVÁ, J., Systém hodnocení a sebehodnocení žáků, Brno : MSD, 2011, ISBN 9788073921699, SEDLÁČKOVÁ, H., SYSLOVÁ, Z., ŠTĚPÁNKOVÁ, L., Hodnocení výsledků předškolního vzdělávání. Praha: Wolters Kluwer ČR, a.s., 2012. ISBN 978-80-7357-884-8., ČECHOVÁ, B., H., Nápady pro rozvoj klíčových kompetencí, Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-388-8, ŠEĎOVÁ, K., ŠVAŘÍČEK, R., ŠALAMOUNOVÁ, Z., Komunikace ve školní třídě. Praha: Portál, 2012. 296 s. ISBN 978-80-262-0085-7, HENDL, J., Kvalitativní výzkum: základní metody a aplikace. Praha: Portál, 2005. - 408 s. ISBN 80-7367-040-2