Cíle diplomové práce: Vymezení klíčových pojmů jako terénní výuka a ochrana přírody Sestavení charakteristiky zájmového území – přírodní rezervace Tiché údolí v Roztokách u Prahy Navržení a realizace 4 výukových bloků založených na terénní výuce a tematicky přizpůsobených pozorování přírody v jednotlivých ročních obdobích. Ověření účinnosti terénní výuky a srovnání závěrů získaných z této realizace s podobnými pracemi. Pro realizaci výzkumu byla zvolena metoda případové studie doplněná didaktickým testem. Případová studie umožňuje zkoumání daného případu do hloubky a tak mu více porozumět. U tohoto konkrétního případu jsem v jedné osobě zastávala roli učitelky, pozorovatelky a výzkumnice. Sice to pro mě znamenalo omezený nadhled nad situací, ale umožnilo mi to posoudit také veškeré nároky, které jsou při této výuce na učitelku, či učitele kladeny. Pomocí didaktického testu je možné zjistit, s jakými vědomostmi a představami přichází žáci do výuky a jaké vědomosti si z výuky odnáší. V tomto konkrétním případě je to ovšem ovlivněno délkou doby, po kterou byla výuka postupně realizována, a tím, že se žáci na testy nijak nepřipravovali. Pro realizaci této diplomové práce jsem spolupracovala se Základní školou Roztoky, konkrétně s třídní učitelkou V.A, její třídou a s paní asistentkou, která zde působila. Jednotlivé bloky terénní výuky byly realizovány v průběhu jednoho školního roku. Z výuky byly pořízeny fotografie, psané záznamy o průběhu výuky, kopie pracovních listů žáků a didaktické materiály, se kterými se pracovalo. Před začátkem realizace a na konci proběhl sběr dat pomocí didaktického testu. Následně byly testy vyhodnoceny, porovnány a zkoumaný případ byl popsán.