1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů Moderní technologie řada lidí odsuzují jako negativní, avšak ne vždy tomu tak musí být. Jak tedy využít to negativní k výuce? Jak to udělat v moderním pojetí? Jak využít znalosti z chemie ve prospěch hravého vzdělání? Odpovědí na tyto otázky by mohl být chemický pokus praktikovaný žáky v domácím prostředí, a to jako nástroj k trávení volného času a také k snadnějšímu uchopení chemie. Základem práce budou pojmy jako výuka, výukové metody, domácí úkoly, volný čas a jeho využití žáky základní školy, dále pak domácí chemický pokus, neboť nejlepším způsobem k učení a aplikaci vědomostí je praxe. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání K tématu bylo napsanou mnoho bakalářských, diplomových prací i nespočet odborných článků. Tvorba pracovních listů k pokusům je taktéž častý námět k psaní těchto prací. Avšak většina je zaměřena na chemické pokusy ve vyučovaní a tato bakalářská práce se bude zabývat spíše domácímu/mimoškolnímu pokusu. 3. Cíl práce Cílem bakalářské práce je definice a vymezení volného času žáků na základní škole a nabídka možností jeho využití v rámci přírodních věd. Dílčím cílem je tvorba pracovních listů k jednoduchým domácím přírodovědným pokusům pro žáky 8. a 9. ročníku ZŠ, které lze využít jak samotnými žáky, tak i učiteli nejen chemie na ZŠ k prezenčnímu i distančnímu vzdělávání. 4. Pracovní postup Bakalářská práce je rozdělena do dvou částí a to na část literární a praktickou. Literární část práce se zabývá chemickým pokusem, bezpečností při chemickém pokusu, základními informace týkající se modelu a metodám výuky, volnému času žáků a závislostem na moderních technologiích. Také přináší náhled, jak učitelé mohou do volného času žáků zasahovat a tomu, jak se k domácím úkolům staví rodiče dnešního 21.století. Praktická část je věnována tvorbě pracovním listům k vybraným domácím pokusům pro žáky 8. a 9. třídy základní školy. Pracovní list vždy obsahuje teoretický úvod, pomůcky ke splnění pokusu, návod a rozbor činnosti a závěrečné shrnutí. Pomůcky k experimentům budou voleny ty, které lze koupit volně v drogerii, papírnictví nebo v potravinách. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce Práce bude čerpat z dostupné literatury, odborných českých i zahraničních článků. Organizace práce bude začínat od projednání teorie, nastudování vybrané učebnice pro žáky 8. a 9.třídy základní školy, popisu volného času a následně budou zpracovány návody k domácím úkolům, a to ve formě domácího pokusu. Celá práce bude finančně nenákladná, tudíž na vlastní náklady autorky. 6. Předpokládané využití výsledků Materiály vytvořené v rámci bakalářské práci lze dále použít jako doprovodný prvek výuky chemie. 7. Seznam literatury a odkazů Čtrnáctová, H., Halbych, J., (1997). Didaktika a technika chemických pokusů. Praha: Univerzita Karlova. Hofbauer, B. (2004). Děti, mládež a volný čas. Praha: Portál. Mach, J., Plucková, I., Šibor, J. (2013). Chemie: úvod do obecné a organické chemie, biochemie a dalších chemických oborů. Praha: Taktik. Maňák, J. (1992). Problém domácích úkolů na základní škole. Brno: Masarykova univerzita.