Závěrečná práce: Bc. et Bc. Klára Pushin: Aktivní doučování cizích jazyků u dětí se specifickými poruchami učení
Aktivní doučování cizích jazyků u dětí se specifickými poruchami učení
Active Foreign Language Remedial Lessons for Children with Specific Learning Disabilities
Anotace
Závěrečná práce „Aktivní doučování cizích jazyků u dětí se specifickými poruchami učení“ pojednává o vhodném sestavení hodiny doučování pro žáky s SPU. Teoretická část práce se zabývá Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání, popisem specifických poruch učení a jejich vlivem na osvojování cizích jazyků a strategiemi, které se při výuce dají využít. Celá pak slouží jako východisko k části …více
Abstract
The thesis “Active Foreign Language Remedial Lessons for Children with Specific Learning Disabilities” deals with a suitable drawing up of remedial lesson for children v SLD. Th theoretical part addresses the Framework Education Programme for Elementary Education, a description of specific learning disabilities and their impact on foreign language acquisition and usable strategies. The whole part serves …více
25. 2. 2021 14:43, Mgr. Petra Břínková Sochová
Oponenti
Citace dle normy ČSN ISO 690
Práce na příbuzné téma
Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.
-
Comparison of English and German modal verbs
Mgr. Vendula Dvořáková -
Students' Motivation in English and German Learning - A Comparison
Mgr. Vendula Dvořáková -
Návrh reedukační aplikace pro žáky se specifickými poruchami učení v mladším školním věku
Mgr. Vendula Slabá -
Integrace dětí mladšího školního věku s poruchami učení do základních škol
Mgr. Veronika Málková -
Životní pohledy dospělých osob se specifickými poruchami učení
Mgr. Markéta Holobrádek -
Les possibilités d'adaptation des exercices pour les apprenants ayant des troubles d'apprentissage
Mgr. Tereza Švandelíková -
Přístup pedagogů a rodičů k žákům se specifickými poruchami učení a možnosti reedukace se zaměřením na mladší školní věk v okrese Karviná
Mgr. et Mgr. Lucie Jeská -
Willingness to Communicate and Teacher Behaviour
Mgr. Tereza Raková




