PROJEKT DIPLOMOVÉ PRÁCE 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů Mentální postižení je stav, při kterém u jedince dochází k celkovému snížení intelektových schopností, a který vzniká v průběhu jeho vývoje. Jde o postižení trvalé, vrozené nebo časně získané do 2 let věku dítěte. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání Východiskem pro DP je odborná literatura. Pomocí speciálně diagnostických metod bude proveden výzkum týkající se analýzy výstupních dovedností v rámci trivia u žáků v 10. ročníku ZŠ speciální. Výsledky šetření budou srovnány s očekávanými výstupy, jež by měl dle ŠVP pro ZŠ speciální, žák 10. ročníku ovládat. Výzkumný vzorek budou představovat 3 žáci se středně těžkým mentálním postižením. Výzkum bude mít kvalitativní charakter. 3. Cíl práce Hlavním cílem práce je provedení analýzy výstupních dovedností v rámci trivia u žáků v 10. ročníku ZŠ speciální a následné porovnání výsledných dat s předpokládanou úrovní získaných vědomostí dle ŠVP. Dílčí cíle práce: analyzovat zpřístupněné dokumenty a sestavit případové studie, analyzovat dovednosti žáků v oblasti čtení, analyzovat dovednosti žáků v oblasti psaní, analyzovat dovednosti žáků v oblasti počítání, zpracování výsledků činností na základě získaných dat ze všech 3 oblastí. 4. Pracovní postup: Pozorování a analyzování vybraného vzorku žáků bude probíhat prostřednictvím diagnostických vyšetřovacích metod. V rámci kvalitativního výzkumu budou pro získání dat užity techniky jako: analýza zpřístupněné dokumentace, aktivní pozorování, analýza výsledků činnosti. Na základě zpřístupněné dokumentace bude zpracována případová studie pro každého ze 3 zkoumaných žáků. Jako diagnostický materiál budou využity testové metody samostatně zpracované výzkumným pracovníkem. Diagnostický materiál bude ověřovat úroveň dosažených vědomostí žáků v rámci trivia. Testový materiál bude sestaven pro každou zkoumanou oblast zvlášť. 5. Časový harmonogram: září 2016 – listopad 2016: provedení výzkumu v 10. třídě ZŠ speciální listopad 2016 – leden 2017: četba zvolené literatury, zpracování teoretické části a první části výzkumu prosinec 2016 – únor 2017: analýza výsledků výzkumné činnosti, sepsání závěrů 6. Předpokládané využití výsledků Po schválení vedoucím a následným obhájením před komisí, bude diplomová práce volně přístupná ke studijním účelům. 7. Seznam literatury a odkazů BARTOŇOVÁ, M., BAZALOVÁ, B., PIPEKOVÁ, J.. Psychopedie. Brno: Paido, 2007. ISBN 978-80-7315-161-4., BENDOVÁ, P., ZIKL, P. Dítě s mentálním postižením ve škole. Praha: Grada Publishing, 2011. ISBN 978-80-247-3854-3., ČERNÁ, M. Česká psychopedie. Praha: Karolinum, 2008. ISBN 978-80-246-1565-3., FRANIOK, P. Vzdělávání osob s mentálním postižením. Ostrava: Ostravská univerzita v Ostravě, Pedagogická fakulta, 2007. ISBN 80-7368-274-5., PIPEKOVÁ, J. Osoby s mentálním postižením ve světle současných edukativních trendů. Brno: MSD, 2006. ISBN 80-86633-40-3., ŠVARCOVÁ, I. Mentální retardace. Praha: Portál, 2006. ISBN 80-7367-060-7., VALENTA, M., MÜLLER, O. Psychopedie. Praha: Parta, 2013. ISBN 978-80-7320-187-6.