1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Toto téma je v současné době velmi diskutované. V minulosti se ani nevědělo, že něco takového jako specifické poruchy učení existuje. Žákův neúspěch se často přikládal výchově či lenosti dítěte. Do specifických poruch učení řadíme: dyslexii (potíže se čtením), dysgrafii (potíže s psaním), dysortografii (potíže s pravopisem), dyskalkulii (problémy s počty), dysmúzii (porucha související s hudebními schopnostmi), dyspinxii (porucha kreslení) a dyspraxii (porucha obratnosti). 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) V dnešní době je žádané, aby dítě hovořilo minimálně jedním cizím jazykem, tj. ovládalo jeho mluvenou i psanou formu. Jaké to je, když se pro ně již do tak komplikované mateřštiny přidá cizí jazyk? U žáků s SPU je třeba použít specifické postupy a metody výuky, abychom posilovali jejich dovednost čtení a psaní. 3. Cíl práce Cílem práce je nastínění nejčastějších problémů výuky žáků se specifickými poruchami učení z pohledu učitele. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Obsahem se proces vzdělávání těchto žáků nijak neodlišuje od vzdělávání žáků ostatních. Efektivita při nápravě SPU je dosahována vytvořením vhodných podmínek pro výuku a specifickými postupy a metodami výuky a úzkou spolupráci s poradenskými pracovišti (Janíková, V., 2003). Jako vhodná metoda výzkumu byl zvolen dotazník. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) Plánované dokončení je počátkem roku 2014 s obhajobou v jarním semestru. 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Bakalářská práce bude v tištěné podobě přístupna v knihovně Pedagogické fakulty MU. 7. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje) BARTOŇOVÁ, M. Kapitoly ze specifických poruch učení 1. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010. 128 s. ISBN 978-802-1052-994. BARTOŇOVÁ, M. Specifické poruchy učení. Brno: Paido. 2012. 237 s. ISBN 978-80-7315-232-1. BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami VI. Brno: Masarykova univerzita. 2012. 327 s. ISBN 978-80-7315-235-2. LOJOVÁ, G., VLČKOVÁ, K. Styly a strategie učení ve výuce cizích jazyků. Praha: Portál, 2011. 232 s. ISBN 978-80-7367-876-0. POKORNÁ, V. Vývojové poruchy učení v dětství a v dospělosti. Praha: Portál. 2010. 240 s. ISBN 978-80-7367-773-2. ZELINKOVÁ, O. Cizí jazyky a specifické poruchy učení: Specific learning difficulties in context of educational fields of RVP ZV. 1. vyd. Editor Miroslava Bartoňová. Havlíčkův Brod: Tobiáš, 2006, 167 s. ISBN 80-731-1022-9.