Kristýna Mašková, 365259 Program: PdF N-ZS Učitelství pro základní školy, magisterský studijní program Obor: PdF RJ2 Učitelství ruského jazyka a literatury pro základní školy Obor: PdF AJ2 Učitelství anglického jazyka a literatury pro základní školy. Projekt byl předložen 14.05.2014 Téma práce česky: Styly učení a školní úspěšnost žáků v hodinách anglického a ruského jazyka. Klíčová slova česky: učení; styly učení; školní úspěšnost; učební strategie. Téma práce anglicky: Learning styles and pupils achievement in the english and russian language classes. Klíčová slova anglicky: learning; learning styles; school success; learning strategies. Vedoucí práce: PaedDr. Milan Kubiatko, PhD. Katedra: Institut výzkumu školy a zdraví

1. Vymezení pojmu
Učení „Učení je proces, v jehož průběhu a důsledku mění člověk svůj soubor poznatků o prostředí přírodním a lidském, mění své formy chování a způsoby činnosti, vlastnosti své osobnosti a obraz sebe sama. Mění své vztahy k lidem kolem sebe a ke společnosti, ve které žije – a to vše směrem k rozvoji a vyšší účinnosti.“ (Kulič, 1992, s. 32).
Styl „Způsob jímž se v svébytném fungování jedince zprostředkovaně projevuje a odráží soubor rysů osobnosti, kterými je daný člověk vybaven“. (Mareš, 1998, str. 47).

2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání
Tato problematika je velice zajímá a široce sledována. Mnoho autorů se této problematice a otázce věnuje. V současné době existuje široká škála prací zabývající se učebními strategiemi, učebními styly a školní úspěšností žáka. Mezi ně lze zařadit i české autory jako jsou S. Hanušová, J. Mareš, J. Čáp, J. Průcha, Vašutová a jiné. Stejně tak vzniklo mnoho výzkumů a prací cizojazyčných autorů, mezi ně lze zařadit Cohena,, D. Crookalla, R. Oxfordovou, K. F. Punche, P. Skehana a mnoho dalších zvučných jmen.

3. Cíl práce
Cílem této diplomové práce je popsat dané styly učení, a také zjistit, které styly u žáků převládají, a najít tak možnou spojitost mezi učebními styly žáků a jejich školní úspěšností.

4. Pracovní postup
-Diplomová práce “Styly učení a školní úspěšnost žáků v hodinách anglického a ruského jazyka” se zabývá problematikou učebních stylů žáka a jeho školní úspěšnosti v rámci výuky cizího jazyka, konkrétně anglického a ruského. Předmětem šetření diplomové práce jsou především žáci druhého stupně základních škol ZŠ Horácké náměstí a ZŠ Dolní Loučky. Výzkum diplomové práce se opírá o kvantitativní výzkum, jehož hlavním cílem je zjistit styly učení žáků a jejich školní úspěšnost a porovnat dané výsledky a zjistit tak možnou spojitost mezi nimi, případně zjistit jaké strategie mají pozitivní/negativní vliv na školní úspěšnost žáka. Hlavní výzkumnou metodou je metoda dotazníkového šetření. Žákům budou rozdány dotazníky s otevřenými a uzavřeními otázkami, které se budou vztahovat k žákovu přístupu k učení, jeho strategiím a školní úspěšností v daném jazyce. Dotazníky pak budou následně vyhodnocovány a zaneseny do tabulek a grafů, znázorňujících získané poznatky. Na základě čehož pak dojde k verifikaci či falzifikaci předem stanovených výzkumných předpokladů.

5. Použitá literatura
MAREŠ, Jiří. Styly učení žáků a studentů. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998. 239 s. ISBN 80-7178-246-7.