Bakalářská práce se bude zabývat diagnostickým portfoliem v mateřské škole, jeho tvorbou a přínosy pro všechny účastníky edukačního procesu. Teoretická část se zaměří na vymezení pojmu portfolio, na typy portfolií, které je možno v mateřské škole vést, a na jejich formy. Zahrnuty budou také jednotlivé funkce diagnostického portfolia, možný obsah, struktura nebo bude nastíněna práce jednotlivých účastníků edukačního procesu s portfoliem. Dále se bude tato část zabývat portfoliem jako majetkem dítěte a představí některé výhody a nevýhody plynoucí z jeho vedení. V další kapitole teoretické části se práce bude zaměřovat na pedagogickou diagnostiku, její druhy, typy, požadavky, které jsou na ni kladeny, nebo jednotlivé etapy, ale uvede také chyby, ke kterým může při diagnostikování docházet, a představí některé diagnostické metody a nástroje určené pro mateřské školy. V empirické části bude práce popisovat založení portfolií v heterogenní třídě a objasňovat otázky s tím se pojící. Představena bude také zvolená struktura a obsah portfolií. Následně bude v práci popsána diagnostická činnost učitelky na základě portfolií, která se zaměří na portfolia dvou vybraných dětí,  jejich běžné využívání ve třídě a ohlasy rodičů vybraných dětí. Práce bude obohacena také o sebereflexi učitelky a pomocí obsahové analýzy produktů, testování, pozorování, rozhovoru a ankety budou představeny přínosy portfolií pro jednotlivé účastníky edukačního procesu.