1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů Tato práce se bude zabývat možným efektivním osvojováním nové slovní zásoby ve výuce francouzského jazyka za využití myšlenkových map. Na základě vybrané učebnice bude slovní zásoba vypracována do myšlenkových map, které umožní učení se slovní zásoby v kontextu a logických celcích. V teoretické části budou představeny typy a teorie učení, učební styly a strategie, historie, vývoj a podstata myšlenkových map. Praktická část bude zaměřena na využití myšlenkových map konkrétně, tedy přímo při osvojování slovní zásoby ve výuce francouzského jazyka. Dále bude vybraná slovní zásoba zpracována do myšlenkových map. K těmto mapám budou vytvořeny i pracovní listy, díky kterým bude možné ověřit osvojení znalostí získaných z myšlenkových map. V empirické části bude za pomoci experimentu ověřena efektivita učení se nové slovní zásoby za pomoci myšlenkových map. Na vybraném vzorku žáků bude porovnána efektivnost osvojování nové slovní zásoby při využití myšlenkových map a běžného seznamu slovíček. Výsledky tohoto výzkumu budou vyhodnoceny kvantitativním. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání Myšlenková mapa pracuje s grafickým uspořádáním klíčových slov do logických celků, které mohou být doplněny o obrázky vyznačující vzájemné logické propojení a vztahy mezi jednotlivými pojmy. Na teorii Tonyho Buzana již vzniklo mnoho publikací, pro výuku slovní zásoby v anglickém jazyce můžeme například zmínit The Creative Dictionary, který vydali Bednář a Gearing v roce 2018. Předpokladem pro tuto práci je malé využívání myšlenkových map, jako kreativních vizuálních nástrojů pro výuku nové slovní zásoby, ve výuce francouzštiny, jako druhý cizí jazyk na základních školách. Díky myšlenkovým mapám může být u žáku podpořena pozitivní motivace k učení se francouzštiny. 3. Cíl práce Cílem práce je zpracování vybraných témat slovní zásoby dle vybrané učebnice do myšlenkových map tak, aby byl podpořen zájem o studium tohoto jazyka, respektive osvojování nové slovní zásoby. Ke každé myšlenkové mapě bude nabídnut pracovní list, kde bude možné ověřit a procvičit nově osvojenou slovní zásobu. Efektivita učení se nové slovní zásoby bude ověřena experimentem a následně vyhodnocena komparativní metodou a za využití základních statistických veličin. 4. Pracovní postup V teoretické části budou představeny typy a teorie učení, učební styly a strategie, dále pak historie, vývoj, podstata myšlenkových map a jejich případné využití ve výuce cizích jazyků. V praktické části bude představena slovní zásoba z vybrané učebnice francouzského jazyka pro základní školy (dle témat RVP). Efektivnost výuky s využitím myšlenkových map bude ověřena experimentem a výsledky konfrontovány s výsledky testů ke zjišťování preferovaných stylů učení žáků.