Anotace
V práci Specifika alternativní školy s důrazem na problematiku chování se autorka zabývá fungováním konkrétní alternativní školy se zvláštním ohledem na problematiku chování. Zaměřuje se na identifikaci překážek a potíží, které v této oblasti nastávají a popisuje příležitosti a momenty, ve kterých je přístup takové školy výhodou oproti školám běžným. Záměrem je zprostředkovat pohled zaměstnanců a zakladatele na fungování nové školy, utváření pravidel a postupů, a tedy budování bezpečného prostředí pro úspěšné a co nejvíce autentické učení.

Vymezení řešené problematiky a základních pojmů
Pojem alternativníí je zde použit zcela záměrně jako obecnější vyjádření oproti jednotlivým alternativním proudům jako jsou waldorf, montessori apod. Autorka práce se zabývá školami, které se liší od těch běžných a nezáleží vždy na tom, prvky kterých konkrétních proudů v sobě kombinují.
V takových alternativních školách se odehrává příprava na život v širším smyslu než je samotné učení, tedy také utváření hodnot, postojů, budování vztahů, schopnost vyjádřit svůj názor, zodpovědně se rozhodovat, respektovat ostatní a jejich odlišnosti, vytvářet si obecné povědomí o světě.
Jak ale ideálně skloubit moderní výrazně otevřený přístup s určitými nezbytně nutnými pravidly a hranicemi? Aby bylo dětem i dospělým ve škole dobře, musí samozřejmě existovat nějaké nástroje pro korigování projevů chování a možnosti pro řešení rozličných situací.

Shrnutí dosavadního stavu řešení nebo poznání
Autorka práce se pohybuje v oblasti alternativního školství pracovně – pracuje v soukromé základní škole a denně se setkává se situacemi hodnými zamyšlení. Škola, která je pro autorku hlavním zdrojem pozorování a východisek je navíc teprve nedávno založená a tudíž se zde některé věci teprve formují a hledají se ona ideální řešení. Autorka práce vidí jako stěžejní proces formulace určitých pravidel (dohod) vedoucích k tomu aby bylo dětem i dospělým ve škole dobře, snahu o vybudování respektu (a to oboustranného) a vytváření bezpečného a příjemného prostředí pro všechny zúčastněné.

Pracovní postup
Výchozí zdroj informací pro empirickou část práce - případovou studii - představuje autorčina vlastní zkušenost, pozorování, průběžné poznámky, studium dokumentů a doplňující rozhovory se zaměstnanci a zakladatelem školy. Teoretická část práce vychází z literatury a vzhledem k autálnosti tématu také z internetových zdrojů.
Hlavní výzkumná otázka: Jaký vliv má prostředí alternativní školy na chování dětí z pohledu zaměstnanců a zakladatele školy? Výzkumné podotázky: Z čeho plyne potřeba zakládání inovativních škol a co si taková škola klade za cíl? Jaké potíže v oblasti chování mohou nastat v alternativní škole a co je zde naopak výhodou oproti škole běžné?