Masarykova univerzita Pedagogická fakulta PROJEKT ZÁVĚREČNÉ PRÁCE BAKALÁŘSKÉ Autor projektu, UČO: Veronika Maříková, 327270 Studijní program, obor: Specializace v pedagogice, Pedagogické asistentství hudební výchovy pro ZŠ a pedagogické asistentství občanské výchovy pro ZŠ Datum předložení projektu 10. 5. 2012 Téma práce česky: Interaktivní tabule a její využití v hodinách hudební výchovy v 9. ročníku základní školy Klíčová slova česky: Interaktivní tabule, interaktivní pomůcky, praktická výuka Téma práce anglicky: The interactive whiteboard and its use in music lessons in the 9th grade at elementary school Klíčová slova anglicky: Interactive whiteboard, interactive tools, practical teaching Vedoucí práce: PhDr. Blanka Knopová, CSc. Katedra: Katedra hudební výchovy OSNOVA PROJEKTU 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Ve své bakalářské práci se budu zabývat výukou hudební výchovy na základní škole. Konkrétně jsem se zaměřila na 9. ročník a na využití interaktivní tabule v hodinách tohoto předmětu. Interaktivní pomůcky, které vytvořím, budu prakticky ověřovat na dvou základních školách v Náměšti nad Oslavou. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) V současné době mám zkušenosti s vytvářením interaktivních pomůcek do jiných předmětů. Nejdřív se zaměřím na učivo obsažené v učebnicích hudební výchovy a v Rámcově vzdělávacím plánu. Z těchto vyvodím učivo pro 9. ročník, které by mělo být obecně zahrnuto do hodin hudební výchovy. Následně je důležité vytvářené pomůcky budou přizpůsobeny ŠVP škol, na kterých bude projekt ověřován. 3. Cíl práce Cílem mé bakalářské práce je vytvořit interaktivní pomůcky tak, aby byly přínosem pro výuku hudební výchovy v 9. ročníku základní školy. Důležité je také praktické využití a zpětná vazba od žáků a pedagogů, kteří je budou ověřovat. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) V první řadě je nezbytné shromáždit a prostudovat literaturu. Po tomto prostudování přejdeme k vytváření pomůcek, které budou následně ověřovat pedagogové v praxi. Na závěr vyhodnotíme jejich užitečnost v hodinách hudební výchovy. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) Zadání práce, zpracování projektu: březen – červen 2012 Studium literatury: červenec – září 2012 Zpracování teoretické části: říjen – prosinec 2012 Příprava praktické části, její realizace: leden – únor 2013 Dokončení, odevzdání práce: duben 2013 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Prioritní využití práce by mělo směřovat do výuky hudební výchovy v daném ročníku. Mým cílem je pomoci zakomponovat interaktivní tabule a pomůcky do zaběhnutého systému výuky a tím ji „osvěžit“. Práce také může pomoci jako námět pro vytváření dalších takových pomůcek.