OSNOVA PROJEKTU

1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů

Diferenciace výuky je pojem, který zajišťuje, aby se všichni žáci optimálně učili (dosáhli svého maxima), navzdory svým odlišnostem , tedy spíše s využitím své odlišnosti. V diferencované výuce je důležité poskytnout možnost práce žákům v různorodých skupinách a také učit žáky postupně vyjadřovat a realizovat své diferencované vzdělávací potřeby Pojmy – Diferenciace, vnitřní diferenciace, vnější diferenciace, sbírka slovních úloh, výuka matematika, nadané děti, talent, individuální přístup, vzdělávací metody

2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání

Některé základní školy mají pro nadané děti speciální třídy, které jim umožňují lépe a rychleji se vzdělávat. Bohužel takových základních škol se zaměřením mnoho není. Proto se velmi často setkáváme s nadanými dětmi v běžných třídách základních škol. Učitelé často přináší těmto dětem další materiály a práci, aby jejich činnost v matematice byla ještě kvalitnější a lepší. Těchto materiálů není stále dostatek, takže hlavní část přípravy spočívá na každém učiteli matematiky.

3. Cíl práce

Cílem diplomové práce bude příprava sbírky slovních úloh pro diferencovanou práci v matematice. Tato práce bude obsahovat úlohy, kterými se mohou učitelé inspirovat v hodinách matematiky a tím umožnit nadaným dětem vzdělávat se podle jejich specifických potřeb.

4. Pracovní postup

Nejprve prostuduji literaturu týkající se diferencované výuky matematiky i sbírky úloh pro nadané žáky. Vytvořím sbírku úloh, která bude rozdělena podle ročníků a bude tak učitelům nabízet zajímavé slovní, myšlenkově náročnější, pro diferencovanou práci v hodinách matematiky.

5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce

Časový harmonogram práce – studium odborné literatury, zpracování teoretické části práce, zpracování praktické části práce, praktické ověření, závěr.

Materiální zabezpečení - pro tuto diplomovou práci nebudu potřebovat žádné materiální zabezpečení.

Finanční zabezpečení - během tvorby své diplomové práce nebudu potřebovat žádné finanční zabezpečení.

6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace, apod.)

Tato diplomová práce bude sloužit nejen mě, ale i ostatním učitelům 1. stupně ZŠ v hodinách matematiky. Učitelé budou moci používat nabídku slovních úloh a příkladů, které nadaným dětem mohou zpestřit práci v matematice.

7. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje)

KASÍKOVÁ, H., VALENTA, J. Reformu dělá učitel aneb Diferenciace, individualizace, kooperace ve vyučování. Praha: STD, 1994, ISBN:80-901660-0-8

KASÍKOVÁ, H., STRAKOVÁ, J. (eds). Diverzita a diferenciace v základní škole. Praha: Nakladatelství Karolinum, 2011 ISBN: 9788024619118

ŠIMONÍK, O., Talent a nadání ve vzdělávání. Brno: Masarykova univerzita, 2010,ISBN: 978-80-210-5274-1

BLAŽKOVÁ, R., SYTAŘOVÁ, I., VAŇUROVÁ, M., Matematické nadání a péče o talenty. Brno: Masarykova univerzita, 2008, od s. 45 – 56, 12s. Výzkumné zprávy, číslo 1. ISBN: 978-80-7392-024-1

ŠIMONÍK, O., VÍTKOVÁ, M., Výchova a nadání. Brno: MSD s.r.., 2008. 99s. Výzkumné zprávy, číslo 2. ISBN: 978-80-7392-024-1