Bakalářská práce

Výzkum vývoje narativní kompetence

Research on the development of narrative competence in children of younger school age.

Alžběta Ruttkay-Nedecká
Anotace

Bakalářská práce „Výzkum vývoje narativní kompetence“ pojednává o narativních kompetencích u školních dětí. Výzkum se zaměřuje na to, jak se děti mladšího školního věku dokáží vyjadřovat při vyprávění známého příběhu, kolik si toho dokáží zapamatovat při poslechu nahrávky, a jak potom dokáží nahrávku převyprávět. V teoretické části se zabývám teoretickými poznatky o naratologii, zmiňuji se o historii …více

Abstract

Bachelor thesis „ Research on the development of narrative competence in children of younger school age“ deals with narrative competence in children of younger school age. Research focuses on how young school children can express themselves in telling familiar story, how much they can remember when listening to a recording, and how they can retell the recording. In the theoretical part I deal with …více

Zadání práce
Student bude pracovat s nahranými vyprávěními dětí od 3 do 15 let. Provede vybrané analýzy těchto vyprávění a jejich výsledky mezi sebou porovná. Zde je literatura k nastudování: Bamberg, M. G. (1997). Narrative development: Six approaches. Mahwah, NJ: L. Erlbaum Associates. Bruner, J. S. (1991). The narrative construction of reality. Critical Inquiry, 18(1), 1-21. Cain, K. (2003). Text comprehension and its relation to coherence and cohesion in children’s fictional narratives. British Journal of Developmental Psychology 21, 335-351. Curenton, S. M. (2011). Understanding the landscapes of stories: the association between preschooler’s narrative comprehension and production skills and cognitive abilities. Early child development and care 181: 6, 791-808. Gillam, S. L., Gillam, R. B., Fargo, J. D., Olszewski, A. & Segura, H. (2016). Monitoring indicators of scholarly language: A progress-monitoring instrument for measuring narrative discourse skills. ComD Faculty Publications. Paper 494. Hudson, J. & Shapiro, L. (1991). From knowing to telling: the development of children’s scripts, stories and personal narrative. In A McCabe & C. Peterson (Eds.). Developing narrative structure. Hillsdale, NJ: Erlbaum. Chrz, V. (2007). Možnosti narativního přístupu v psychologickém výzkumu. Praha: PsÚ AV ČR. Justice, L. M., Bowles, R., Pence, K. & Gosse, K. (2010). A scalable tool for assessing children’s language abilities within a narrative context: (Narrative Assessment Protocol). Early Childhood Research Quaterly, 25, 218-234. Mäkinen, L., Loukusa, S., Nieminen, L., E. Leinonen & Kunnari, S. (2014). The development of narrative productivity, syntatctic complexity, referential cohesion and even content in four- to eight-year-old Finnish children. First Language, 34(1), 24-42. Mandler, J. M. (1984). Scripts, stories, and scenes: Aspects of schema theory. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. McCabe, A., & Peterson, C. (1991). Developing narrative structure. Hillsdale, NJ: L. Erlbaum Associates. Nelson, K. (1989, 2006). Narratives from the crib. Cambridge, MA: Harvard University Press. Peterson, C. & McCabe, A. (1983). Developmental psycholinguistics: three ways of looking at a child's narrative. New York: Plenum. Propp, V. (1968). Morphology of the folktale (L. Scott, Trans.). Austin: University of Texas Press. (Original work published 1928). Shapiro, L. R. & Hudson, J. A. (1991). Tell me a make-believe story: Coherence and cohesion in young children’s picture-elicited narratives. Developmental Psychology 27, 960-974. Shiro, M. (2003). Genre and evaluation in narrative development. Journal of Child Language, 30, 165-195. Sutton-Smith, B. (1981). The folkstories of children. Philadelphia: University of Pennsylvania Press. Uther, J. (2004). The Types of International Folktales: A classification and bibliography (3 volumes). Helsinki: Academia Scientiarum Fennica. van Dijk, T. A. & Kintsch, W. (1983). Strategies of discourse comprehension. New York: Academic Press. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press. Zipes, J. (2006). Why fairy tales stick: the evolution and relevance of a genre. London: Routledge.
Práce zkontrolována:
8. 4. 2019 13:40, Mgr. Jan Krása, Ph.D., učo 12516
Plný text práce
1,3 MB / soubor PDF
Jazyk práce
čeština čeština
Termín obhajoby
28. 5. 2019
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

Mgr. Jan Krása, Ph.D., učo 12516
KPsych PdF MU

Oponenti

Mgr. Tereza Škubalová, Ph.D., učo 67915
KPsych PdF MU
PhDr. Táňa Fikarová, Ph.D., učo 75553

Masarykova univerzita Pedagogická fakulta
Studijní program
Specializace v pedagogice
Obor

Práce na příbuzné téma

Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.
  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.
  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.
  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.
  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.