Bakalářská práce

Výzkum vývoje narativní kompetence

Research on the development of narrative competence in children of younger school age.

Alexandra Košťálová
Anotace

Táto práca sa zaoberá výskumom vývoja naratívnej kompetencie u detí mladšieho školského veku. Teoretická časť práce je venovaná definícii naratívnej kompetencie, vývoju jazykových schopností a ich významu pre vývoj naratívnej kompetencie, popisu a charakteristike dieťaťa mladšieho školského veku a v závere tejto časti je bližšie definovaná rozprávka a jej význam pri utváraní reči. Cieľom praktickej …více

Abstract

This work deals with the research of the development of narrative competence in children of younger school age. The theoretical part is devoted to the definition of narrative competence, the development of language skills and their importance for the development of narrative competence, the description and characteristics of the child of the younger school age and at the end of this part is definition …více

Zadání práce
Student bude pracovat s nahranými vyprávěními dětí od 3 do 15 let. Provede vybrané analýzy těchto vyprávění a jejich výsledky mezi sebou porovná. Zde je literatura k nastudování: Bamberg, M. G. (1997). Narrative development: Six approaches. Mahwah, NJ: L. Erlbaum Associates. Bruner, J. S. (1991). The narrative construction of reality. Critical Inquiry, 18(1), 1-21. Cain, K. (2003). Text comprehension and its relation to coherence and cohesion in children’s fictional narratives. British Journal of Developmental Psychology 21, 335-351. Curenton, S. M. (2011). Understanding the landscapes of stories: the association between preschooler’s narrative comprehension and production skills and cognitive abilities. Early child development and care 181: 6, 791-808. Gillam, S. L., Gillam, R. B., Fargo, J. D., Olszewski, A. & Segura, H. (2016). Monitoring indicators of scholarly language: A progress-monitoring instrument for measuring narrative discourse skills. ComD Faculty Publications. Paper 494. Hudson, J. & Shapiro, L. (1991). From knowing to telling: the development of children’s scripts, stories and personal narrative. In A McCabe & C. Peterson (Eds.). Developing narrative structure. Hillsdale, NJ: Erlbaum. Chrz, V. (2007). Možnosti narativního přístupu v psychologickém výzkumu. Praha: PsÚ AV ČR. Justice, L. M., Bowles, R., Pence, K. & Gosse, K. (2010). A scalable tool for assessing children’s language abilities within a narrative context: (Narrative Assessment Protocol). Early Childhood Research Quaterly, 25, 218-234. Mäkinen, L., Loukusa, S., Nieminen, L., E. Leinonen & Kunnari, S. (2014). The development of narrative productivity, syntatctic complexity, referential cohesion and even content in four- to eight-year-old Finnish children. First Language, 34(1), 24-42. Mandler, J. M. (1984). Scripts, stories, and scenes: Aspects of schema theory. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. McCabe, A., & Peterson, C. (1991). Developing narrative structure. Hillsdale, NJ: L. Erlbaum Associates. Nelson, K. (1989, 2006). Narratives from the crib. Cambridge, MA: Harvard University Press. Peterson, C. & McCabe, A. (1983). Developmental psycholinguistics: three ways of looking at a child's narrative. New York: Plenum. Propp, V. (1968). Morphology of the folktale (L. Scott, Trans.). Austin: University of Texas Press. (Original work published 1928). Shapiro, L. R. & Hudson, J. A. (1991). Tell me a make-believe story: Coherence and cohesion in young children’s picture-elicited narratives. Developmental Psychology 27, 960-974. Shiro, M. (2003). Genre and evaluation in narrative development. Journal of Child Language, 30, 165-195. Sutton-Smith, B. (1981). The folkstories of children. Philadelphia: University of Pennsylvania Press. Uther, J. (2004). The Types of International Folktales: A classification and bibliography (3 volumes). Helsinki: Academia Scientiarum Fennica. van Dijk, T. A. & Kintsch, W. (1983). Strategies of discourse comprehension. New York: Academic Press. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press. Zipes, J. (2006). Why fairy tales stick: the evolution and relevance of a genre. London: Routledge.
Práce zkontrolována:
21. 5. 2018 07:21, Mgr. Jan Krása, Ph.D., učo 12516
Jazyk práce
slovenština slovenština
Termín obhajoby
12. 6. 2018
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

Mgr. Jan Krása, Ph.D., učo 12516
KPsych PdF MU

Oponent

Mgr. Tereza Škubalová, Ph.D., učo 67915
KPsych PdF MU

Masarykova univerzita Pedagogická fakulta
Studijní program
Speciální pedagogika
  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.
  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.
  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.
  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.
  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.