Bakalářská práce

Pojetí asertivity v kurikulárních dokumentech základního vzdělávání ve vybraných zemích

The concept of assertiveness in the curriculum documents of primary education in selected countries

Pavlína Vyžrálková
Anotace

Bakalářská práce se zaměřuje na výskyt asertivity v projektovaném kurikulu základního vzdělávání. Teoretická část práce se věnuje vymezení pojmu asertivita, dále popisu, jak se asertivita projevuje v sebevědomí, prosazení, jednání a vztazích jednotlivce k druhým lidem. Praktická část přináší výpis obsahové analýzy rámcových vzdělávacích programů dvou zemí: ČR, Slovensko. Uvedené jsou zde asertivní prvky nalezené v rámcových vzdělávacích programech uvedených zemí na úrovni základního vzdělávání.

Abstract

Bachelor thesis focuses on the incidence of assertiveness in designing the curriculum of elementary education. The theoretical part deals with the definition of assertiveness, describe how assertiveness manifested in self-esteem, promote, conduct and relationships of individuals to other people. The practical part brings extract content analysis of framework educational programs of two countries: the …více

Klíčová slova
Asertivita asertivní prvky kurikulum rámcové vzdělávací programy sebevědomí komunikace sebeprosazení vztahy základní škola Česká republika Slovensko Assertiveness assertive elements curriculum framework educational programs selfesteem communication assertiveness relations primary school Czech republic Slovakia
Zadání práce
Bakalářská práce se zaměřuje na výskyt asertivity v projektovaném kurikulu základního a středního všeobecného vzdělávání. Teoretická část práce se věnuje vymezení pojmu asertivita, dále popisu, jak se asertivita projevuje v sebevědomí, prosazení, jednání a vztazích jednotlivce k druhým lidem. Práce obsahuje i náhled do projektu etické výchovy, který řeší, zda je etická výchova, včetně asertivity, žádoucí dovedností rozvíjenou ve školách. Praktická část přináší výpis obsahové analýzy rámcových vzdělávacích programů 3 zemí: ČR, Slovensko, Finsko. Uvedené jsou zde asertivní prvky nalezené v rámcových vzdělávacích programech uvedených zemí na úrovni primárního a sekundárního vzdělávání.
Administrativní informace
Práce zkontrolována:
8. 1. 2015 13:20, doc. Mgr. et Mgr. Michaela Spurná, Ph.D., učo 322688
Plný text práce
348,4 KB / soubor PDF
Jazyk práce
čeština čeština
Termín obhajoby
5. 2. 2015
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

doc. Mgr. et Mgr. Michaela Spurná, Ph.D., učo 322688
ÚPV FF MU

Oponent

Mgr. Petr Sucháček, učo 327525
OVV Děk FF MU
Citovat tuto práci
Masarykova univerzita Filozofická fakulta
Studijní program
Pedagogika
Obor

Práce na příbuzné téma

Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

Podobné práce

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.