Bakalářská práce

Analýza komunikačních kompetencí u dětí předškolního věku s narušeným vývojem řeči

Analysis of communication skills of pre-school children with disturbed speech development

Bc. Martina Patočková
Anotace

Bakalářská práce se zabývá analýzou komunikačních kompetencí u dětí předškolního věku s narušeným vývojem řeči. Práce je rozdělena na dvě části – teoretickou a praktickou. První kapitola teoretické části se zabývá vývojem dítěte předškolního věku, jeho psychomotorickým vývojem, vývojem poznávacích procesů a vývojem řeči. Druhá kapitola se zaměřuje na narušený vývoj řeči, podrobněji na opožděný vývoj …více

Abstract

This bachelorˈs thesis deals with the analysis of communication skills of preschool children with disturbed speech development. The thesis is divided into two parts – theoretical and practical. The first chapter of theoretical part describes the development of preschool age child, his psychomotor development, development of cognitive processes and speech development. The second chapter focuses on disturbed …více

Klíčová slova
narušený vývoj řeči komunikační kompetence předškolní věk opožděný vývoj řeči vývojová dysfázie vývoj řeči psychomotorický vývoj komunikace disturbed speech development communication skills pre-school age delayed speech development developmental dysphasia speech development psychomotor development communication
Zadání práce
1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů

V moji bakalářské práci se zaměřím na vývoj řeči, úroveň komunikačních kompetencí a jazykových rovin u dětí s narušeným vývojem řeči. Teoretická část bude věnována problematice narušenému vývoji řeči, etiologii, symptomatologii, diagnostickým metodám a terapii narušeného vývoje řeči. Dále se budu věnovat rozvoji komunikačních kompetencí u dětí předškolního věku.


2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání

Narušený vývoj řeči chápeme jako systémové narušení jedné, více nebo všech oblastí vývoje řeči u dítěte s ohledem na jeho chronologický věk. Deficity se pak mohou projevovat v rovině morfologicko-syntaktické, lexikálně-sémantické, foneticko-fonologické a pragmatické. (KLENKOVÁ, 2006). Narušený vývoj řeči je kategorií velmi obsáhlou. Názory na etiologii, diagnostiku i terapii se stále mění. Problematikou narušeného vývoje řeči se zabývá ve svých knihách například M. Sovák (1986), M. Mikulajová (1993) nebo V. Lechta (2003). Vývojová dysfázie je specificky narušený vývoj řeči projevující se ztíženou schopností nebo neschopností naučit se verbálně komunikovat, i když podmínky pro rozvoj jsou přiměřené (DVOŘÁK, 2001). Vývojová dysfázie zasahuje jednu nebo více rovin komunikačních schopností a patří mezi nejkomplikovanější formy narušené komunikační schopnosti. Při zpracování bakalářské práce budu vycházet z uvedené odborné literatury a bude probíhat i průběžná konzultace s logopedkami v mateřské škole, ve které bude výzkum probíhat. Výzkumná část bude realizována formou kvalitativního výzkumu s vypracováním podrobných případových studií u dětí s narušeným vývojem řeči - diagnostikovanou vývojovou dysfázií nebo suspektní vývojovou dysfázií.


3. Cíl práce

Cílem teoretické části práce bude shrnutí dosavadních poznatků o narušeném vývoji řeči. Zde se zaměřím na etiologii, symptomatologii, diagnostiku a terapii a zvláště na komunikační kompetence u dětí s NVŘ. Hlavním cílem výzkumné části práce bude analýza komunikačních kompetencí dětí předškolního věku s narušeným vývojem řeči ve vybrané mateřské škole s logopedickou třídou.

Dílčími cíli budou:

  • Sestavení případových studií u vybraných dětí s narušeným vývojem řeči
  • Provedení vstupní analýzy komunikačních kompetencí v září 2015
  • Příprava, zhodnocení a využití pomůcek a metod používaných k logopedické intervenci v dané mateřské škole
  • Provedení výstupní analýzy komunikačních kompetencí v únoru 2016
  • Polostrukturované rozhovory s logopedkami, učitelkami a rodiči vybraných dětí


4. Pracovní postup

Výzkumná část bakalářské práce bude realizována formou kvalitativního výzkumu. Pro zhodnocení komunikačních kompetencí vybraných dětí použiji metodu zpracování případových studií – kazuistik.

Dále budou použity tyto techniky:

  • Přímé pozorování
  • Analýza výsledků činnosti (vstupní a výstupní analýza)
  • Analýza dokumentů
  • Polostrukturovaný rozhovor

Administrativní informace
Práce zkontrolována:
12. 4. 2016 17:09, PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
Plný text práce
3,7 MB / soubor PDF
Jazyk práce
čeština čeština
Termín obhajoby
23. 5. 2016
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
KSpecPed PdF MU

Oponent

PhDr. Mgr. Petr Kopečný, Ph.D., učo 221806
KSpecPed PdF MU

Literatura

  • SOVÁK, Miloš. Logopedie předškolního věku. 2. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1986, 224 s.
  • Vývinová dysfázia :špecificky narušený vývin reči. Edited by Marína Mikulajová - Iris Rafajdusová. 1. vyd. Bratislava: Marína Mikulajová a Iris Rafajusová, 1993, 288 s. ISBN 80-900445-0-6.
  • KLENKOVÁ, Jiřina a Helena KOLBÁBKOVÁ. Diagnostika předškoláka. Správný vývoj řeči dítěte. 1. vyd. Brno: MC nakladatelství Brno, 2003, 125 s.
  • LECHTA, Viktor. Diagnostika narušené komunikační schopnosti. Translated by Jana Křížová. Vyd. 1. Praha: Portál, 2003, 359 s. ISBN 80-7178-801-5.
  • DVOŘÁK, Josef. Logopedický slovník :[terminologický a výkladový]. 2. upr. a rozš. vyd. Žďár nad Sázavou: Logopedické centrum, 2001, 223 s. ISBN 80-902536-2-8.
  • KUTÁLKOVÁ, Dana. Opožděný vývoj řeči ; Dysfázie : metodika reedukace. Edited by Dana Kutálková. 1. vyd. Praha: Septima, 2002, 102 s. ISBN 8072161776.
  • LECHTA, Viktor. Terapie narušené komunikační schopnosti. Translated by Jana Křížová. Vyd. 1. Praha: Portál, 2005, 386 s. ISBN 8071789615.
  • KLENKOVÁ, Jiřina. Logopedie : narušení komunikační schopnosti, logopedická prevence, logopedická intervence v ČR, příklady z praxe. Vydání 1. Praha: Grada, 2006, 224 stran. ISBN 9788024711102.
  • BYTEŠNÍKOVÁ, Ilona. Rozvoj komunikačních kompetencí u dětí předškolního věku. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2007, 200 s. ISBN 9788021044548.
  • BYTEŠNÍKOVÁ, Ilona. Komunikace dětí předškolního věku. první. Praha: Grada Publishing, a.s., 2012, 236 s. ISBN 978-80-247-3008-0.
Citovat tuto práci
Masarykova univerzita Pedagogická fakulta
Studijní program
Speciální pedagogika
Obor

Práce na příbuzné téma

Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

Podobné práce

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.