1. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznámek: V odborných publikacích o poruchách chování se často středisko výchovné péče definuje a popisují se jeho služby, ale už nikde nenalezneme hlubší popis spolupráce středisek se školami. Domnívám se, že pedagogičtí pracovníci jsou informování jen velmi málo o funkcích středisek. Tato domněnka mě motivuje k vytvoření výzkumu právě na téma povědomí pedagogických pracovníků o funkcích středisek. Poruchové chování se často vykytuje na základních školách, a proto by bylo dobré, aby pedagogičtí pracovníci věděli, na koho se v těchto případech obrátit. Ve výzkumech se zobrazuje zejména stereotypizace prostředí středisek výchovné péče. Většina pedagogů v nich nebyla a pokud SVP navštívili byli překvapeni lepšími podmínkami, než očekávali, což poukazuje na předsudkovost k těmto zařízením. Ve stejném výzkumu sami pedagogičtí pracovníci většinově odpovídali, že spíše nejsou dostatečně informováni. Ti, kteří odpověděli, že jsou informováni dobře, odpověděli tak, protože v rámci exkurze navštívili SVP. Exkurze se tedy jeví jako nejlepší forma spolupráce. (Kubejová, 2014). Tento výzkum byl prováděn kvantitativně a zejména ve školách městského typu, proto se domnívám, že je třeba prozkoumat možnosti škol typu venkovského a hloubkově se spíše zaměřit na názory samotných pracovníků 2. Cíl práce: Cílem práce je analýza informovanosti různých pedagogických pracovníků o středisku výchovné péče. Práce popíše rozdíly mezi povědomím pedagogických pracovníku a pedagogických pracovníků působících ve školním poradenském pracovišti. Dalším cílem je zjistit, zda se liší povědomí pedagogických pracovníku na vesnické základní škole a městské základní škole. Tyto odlišnosti práce dále popíše, vymezí a zanalyzuje. Hlavní výzkumnou otázkou by tedy bylo, jak se liší povědomí pedagogických pracovníků o střediscích výchovné péče vesnické základní školy a městské základní školy. 3. Pracovní postup: Teoretická část bude zpracována monografickou procedurou s využitím analýzy odborné literatury, empirická část bude realizována prostřednictvím kvalitativní metody s využitím techniky polostrukturovaných rozhovorů s pedagogickými pracovníky na vesnické a městské škole. Výsledky budou zveřejněny v diplomové práci. Diplomová práce může informovat širší veřejnost, ale zejména pedagogy a pracovníky středisek výchovné péče o povědomí pedagogických pracovníků o středisku výchovné péče a poukázat, tak na nedostatky primární prevence při vzniku poruch chování. Výstupem by se mohl stát informační leták, který zahrnuje informace, které pedagogických pracovníkům chybí. Tento leták, by se mohl stát prvním hlubším seznámením učitelů s činnostmi střediska výchovné péče.