Jana Brtníková, 371524 Program: PdF B-SPE Specializace v pedagogice, bakalářský studijní program Obor: PdF PR3 Pedagogické asistentství přírodopisu pro základní školy Obor: PdF CH3 Pedagogické asistentství chemie pro základní školy. Projekt byl předložen 30.06.2014 Téma práce česky: Mylné představy žáků středních škol o těhotenství. Klíčová slova slovensky: mylné představy; studenti středních škol; test; těhotěnství. Téma práce anglicky: High school students wrong ideas about gravidity. Klíčová slova anglicky: wrong ideas; high school students; test; gravidity. Vedoucí práce: PaedDr. Milan Kubiatko, PhD. Katedra: Institut výzkumu školy a zdraví
1) Vymezení pojmu
Již před vstupem do školy má dítě své vlastní individuální zkušenosti a představy, které se později mohou ukázat jako nesprávné. Ve škole se jedná například o špatně pochopenou látku. Tyto představy se nazývají mylné představy a vyjadřují rozdíl mezi vědeckým poznatkem a představou dítěte/ žáka. Mylné představy jsou definovány jako nesprávné či chybné chápání pojmu, neúplné porozumění, mylné pojetí (koncepce) učiva (Čáp a Mareš, 2001)

2) Současný stav řešené problematiky
Tato problematika není často řešena, proto je počet prací na toto téma velice nízký. Na našem území je ve srovnání se zahraničím počet ještě mnohem menší.
Například studie Brucknera a kol (2004). Při výzkumu byla dotazována děvčata ve věku 15-19 let na jejich postoj k těhotenství, vliv důsledné antikoncepce a riziku otěhotnění. Názory a postoje spojené s těhotenstvím a používáním antikoncepce byly hodnoceny pomocí dvojrozměrné a vícerozměrné analýzy. 20% dotazovaných dospívajících dívek bylo definováno jako ty, co mají negativní vztah k otěhotnění, 8% má pozitivní vztah k otěhotnění, 14% z dotazovaných je nevyhraněných. Zbytek má k této problematice shodný názor s většinou populace.
Mezi sexuálně zkušenými dívkami, které mají určitý názor na těhotenství, nebyl styk spojen s rizikem otěhotnění. Dívky, které nemají vyhraněný názor na těhotenství, snižují risk otěhotnění raději důsledným či nedůsledným užíváním či používáním antikoncepce, než nepoužíváním žádných antikoncepčních prostředků. Dotazované dívky, které byly proti těhotenství, se nelišily důsledným užíváním antikoncepce od dívek, které mají kladný vztah k otěhotnění.

3) Cíl
Zjistit, jaké jsou mylné představy žáků středních škol o těhotenství tak, aby se daly využít v praxi a žáci se dozvěděli potřebné informace o této důležité problematice.

4) Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce
1. rok: rešerše literatury, vytvoření výzkumného nástroje
2. rok: realizace výzkumu, sběr a vyhodnocení dat

5) Literatura
ČÁP, J., MAREŠ,J.,(2001). Psychologie pro učitele, Praha: Portál, 655s.
BRUCKNER, H., MARTIN, A., BEARMAN, P.S. (2004). Ambivalence and Pregnancy: Adolescents' Attitudes, Contraceptive Use and Pregnancy. Perspectives on Sexual and Reproductive Health, 36(6), 248-57.