Iveta Vitouchová, 391563 Program: PdF B-SPE Specializace v pedagogice, bakalářský studijní program Obor: PdF PR3 Pedagogické asistentství přírodopisu pro základní školy Obor: PdF MA3 Pedagogické asistentství matematiky pro základní školy. Projekt byl předložen 30.06.2013 Téma práce česky: Dětská kresba jako jedna z možností zkoumání mylných představ o lidském těle. Klíčová slova česky: dětská kresba, lidské tělo, mylné představy, žáci základních škol. Téma práce anglicky: Children drawing as a one of the possibilities for the investigation of alternative conceptions about human body. Klíčová slova anglicky: children drawing, human body, alternative conceptions, lower secondary school pupils. Vedoucí práce: PaedDr. Milan Kubiatko, PhD. Katedra: Institut výzkumu školy a zdraví

1. Vymezení pojmů
Prekoncepce jsou představy o věcech u dětí, které ještě nechodí do školy a nejsou tedy ovlivněny odbornými definicemi. Jde o představy naivní, nezralé, nedokonalé a primitivní. Tyto představy předcházejí dětské koncepci (Čáp, Mareš, 2001).

2. Současný stav
Studie zaměřené na zkoumání mylných představ o lidském těle jsou zaměřeny na zkoumání jednotlivých soustav.
Prokop, Fančovičová, Tunnicliffe (2009) se věnovali endokrinní a močové soustavě. Celkový počet dotazovaných žáků ve věku 10-15 let byl 289. Děti měly nejdříve nakreslit, co si myslí, že je uvnitř lidského těla. Poté měli za úkol nakreslit endokrinní a močovou soustavu v lidském těle. Účelem tohoto výzkumu bylo zjistit, zda jsou znalosti závislé na pohlaví. Rozdíly byly zjištěny mezi pohlavími v zakreslení reprodukčního systému. Endokrinní orgány žáci moc nekreslili.
Reiss et al (2002) se věnovali znalostem obecné anatomie lidského těla. Celkový počet dotazovaných žáků z 11 zemí ve věku 7 nebo 15 let byl 586. Úkolem žáků bylo nakreslit, co si myslí, že je uvnitř jejich těla. Účelem tohoto výzkumu bylo zjistit, zda má na znalosti vliv pohlaví, věk a země, ze které pocházejí.

3. Cíl
Zjistit mylné představy žáků základních škol o lidském těle pomocí dětské kresby.

4.Pracovní postup
1. Získání přehledu o dané problematice.
2. Navrhnutí vhodného měrného nástroje k zjištění mylných představ o lidském těle.
3. Navrhnutí vhodných položek zjišťující zkoumanou problematiku.
4. Administrování měrného nástroje respondentů.
5. Vhodnými metodami vyhodnotit získaná data.

5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce
1. rok: provést rešerši odborné literatury; vytvořit výzkumný nástroj, který bude použit ve výzkumu
2. rok: realizace výzkumu, sběr dat, vyhodnocení dat

6. Předpokládané využití výsledků
Výsledky získané v předvýzkumu budou publikovány v periodikách volně dostupných pro studenty.

7. Použitá literatura
1. ČÁP, J., MAREŠ, J. (2001). Psychologie pro učitele. Praha: Portál, 655s.
2. PROKOP, P., FANČOVIČOVÁ, J. TUNNICLIFFE, S. D. (2009). The effect of type of type of instruction on expression of childrens knowledge: How do children see the endocrine and urinary systém?. International Journal of Environmental and Science Education, 4(1), 75-93.
3. REISS ET AL. (2002). An international study of young peoples drawings of what is imide themselves. Journal of Biological Education, 36(2), 1-7.