OSNOVA PROJEKTU: 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Jako téma mé bakalářské práce jsem si vybrala problematiku hodnocení. V mé práci se budu zabývat tím jaký má význam hodnocení ve výuce, Jaké jsou funkce školního hodnocení, účel, pravidla. Chci se zabývat i nástroji ověřování dovedností a vědomostí žáka. Dále se rozepíši o tom, jaké máme formy a způsoby hodnocení. Rozepíši se i o portfoliu, klasifikaci známkou, slovním hodnocení a jeho kombinaci se známkou. Téma hodnocení ve výuce je velice obšírné a vyvstává z něj mnoho otázek, je také základním tématem, které se doma v souvislosti se školou probírá. A právě tato problematika mě zaujala a chtěla bych se ji věnovat v praktické části. Zaměřím se na studenty, SOU, a SOŠ a pomocí dotazníku udělám průzkum, jak vnímají problematiku hodnocení ve své škole. Budu se také zabývat základní metodou ověřování vědomostí ústnímu a písemnému zkoušení. 2. Východiskem pro práci bude literatura, odborné knihy a internetové stránky zaměřující se na hodnocení žáků a dotazník s výsledky postojů žáků k hodnocení. 3 Cíl práce. Cílem práce bude zjistit, jak vnímají školní hodnocení studenti v průběhu studia na střední odborné škole ukončené závěrečnou zkouškou i střední odborné škole ukončené maturitní zkouškou (denní studium i dálkové). Jak by si představovali být za své výsledky ohodnoceni a zhodnocení postojů studentů, jejichž znalosti jsou ověřovány a hodnoceny. 4. Pracovní postup. Pracovní postup bakalářské práce: prostudování literárních pramenů k tématu, teoretické zpracování problematiky na hodnocení ve výuce, formy typy, nástroje ověřování vědomostí. Vytvoření dotazníku, který by ukázal (objasnil) stávající situaci postojů žáků k hodnocení, konzultace s vedoucím práce a zpracování praktické části bakalářské práce. 5. Organizační zabezpečení: leden – květen 2012 shromažďování informací k vybranému tématu, studium literatury, červen – říjen 2012 třídění informací, rozbor a zhodnocení poznatků, hrubá verze bakalářské práce, konzultace s vedoucím práce, listopad – prosinec 2012 tvorba dotazníku, konzultace s vedoucím práce, leden - únor 2013 provádění průzkumu, konzultace s vedoucím práce, zpracování průzkumu a praktické části doplnění dalších informací, poslední úpravy textů, březen 2013 ukončení bakalářské práce, uložení do elektronického archívu IS, duben 2013 odevzdání bakalářské práce. 6. Zpracování tohoto tématu může pomoci při přípravě na pedagogickou praxi. 7. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje) KALHOUS, Z. OBST. O a kol, Školní Didaktika, Portál 2002, ISBN 80-7178-253-X, KOLÁŘ, Z. ŠIKULOVA, R, Hodnocení žáků. Praha: Grada Publishing, 2009. ISBN 978-80-247-2834-6, PETTY, G., Moderní vyučování, praktická příručka, 2002 Portál, ISBN 80-7178-681-0, PRŮCHA, J Moderní pedagogika, Portál 1997, ISBN 80-7178-170-3, SCHIMUNEK, F, P, Slovní hodnocení žáků. Portál 1994 JSBN80-85282-91-7, SLAVÍK, J., Hodnocení v současné škole, 1999 Portál, ISBN 80-7178-262-9, PRŮCHA, J., WALTEROVÁ, E., MAREŠ, J., Pedagogický slovník. Praha: Portál, 1998. ISBN 80-7178-252-1 NAKONEČNÝ, M., Psychologie osobnosti. Praha: Academia, 1995. ISBN 80-200-0628-1, KOHOUTEK, R., Osobnost a sebepoznání studentů. Brno: CERM, 1998. ISBN 80-7204-087-1