Vývoj hry u dítěte s PAS

The development of play in a child with ASD

Mgr. Kateřina Podveská
Anotace

Závěrečná práce na téma Vývoj hry u dítěte s PAS se zabývá historií a popisem poruch autistického spektra, triády problémových oblastí a rozvojem hry u dětí s autismem v raném věku a předškolním období v kontextu rozvoje hry u zdravých dětí ve stejném období. Práce dále nastiňuje možnosti rozvoje hry u dětí s PAS. Součástí závěrečné práce je také praktická část, která ukazuje, že děti s poruchami autistického …více

Abstract

This paper themed The Development of Play in a Child with ASD deals with the history and description of the disorder, the triad of impairments, and the development of play in children with autism in early and pre-school ages in context with the development of play in neurotypical children during the same time periods. Further, the paper outlines possibilities of developing play in children with ASD …více

Klíčová slova
autismus porucha autistického spektra hra hračka představivost komunikační dovednost sociální dovednost rozvoj spontánní oblast deficit autism autism spectrum disorder play toy imagination communication skill social skill development spontaneous area deficiency
Zadání práce
VÝVOJ HRY U DÍTĚTE S PAS 1. Poruchy autistického spektra 1.1 Historie PAS 1.2 Definice PAS 1.3 Klasifikace PAS 1.4 Triáda problémových oblastí PAS 1.5 Nespecifické variabilní projevy PAS 2. Hra 2.1 Hra a její význam v životě dítěte 2.2 Hračka a její význam ve hře 2.3 Hra dětí raného věku 2.4 Hra v předškolním období 3. Hra u dětí s PAS 3.1 Volný čas u dětí s PAS 3.2 Fyzické aktivity u dětí s PAS 3.3 Představivost a hra u dětí s PAS 3.4 Sociální dovednosti a komunikace při hře dětí s PAS 3.5 Možnosti rozvoje hry u dětí s PAS 4. Praktická část Cílem této části závěrečné práce je sledovat vývoj hry chlapce s PAS v období od narození do 6,5 let věku. 4.1 Výzkumné otázky Které objekty a hračky jsou středem zájmu chlapce v jednotlivých obdobích života? Jak využívá objekty a hračky při spontánní hře? Jak se mění charakter spontánní hry chlapce? Jak využívají rodiče a učitelky v MŠ zájmy chlapce při rozvoji jeho představivosti? Jak rozvíjí rodiče a učitelky v MŠ oblast komunikace a sociálních dovedností při hře s chlapcem? Metodologie: osobní případová studie, pozorování, rozhovor s rodiči dítěte, rozhovor s učitelkami v MŠ 4.2 Výzkumný soubor – chlapec, věk 6,5 roku, diagnóza dětský autismus Charakteristika prostředí – domácí prostředí, které se v průběhu období 6,5 let 3x změnilo; MŠ 4.3 Analýza dat 4.4 Vyhodnocení 5. Závěr
Administrativní informace
Práce zkontrolována:
21. 8. 2019 07:44, doc. PhDr. Mgr. Dagmar Opatřilová, Ph.D., učo 25302
Plný text práce
1,2 MB / soubor PDF
Jazyk práce
čeština čeština
Termín obhajoby
5. 9. 2019
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

doc. PhDr. Mgr. Dagmar Opatřilová, Ph.D., učo 25302
KSpecPed PdF MU

Oponent

PhDr. Mgr. Dana Zámečníková, Ph.D., učo 10593
KSpecPed PdF MU
Citovat tuto práci
Masarykova univerzita Pedagogická fakulta
Studijní program
Celoživotní vzdělávání
Obor

Práce na příbuzné téma

Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

Podobné práce

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.