Závěrečná práce: Bc. Jitka Mácová, učo 322496: Přístupy vedoucích pedagogických pracovníků k integraci na běžných základních školách a na školách s alternativním vzděláváním
Diplomová práce
Přístupy vedoucích pedagogických pracovníků k integraci na běžných základních školách a na školách s alternativním vzděláváním
Headmasters and their deputies approaches towards to integration in primary schools and schools with alternative education
Anotace
Diplomová práce se zabývá přístupem vedoucích pedagogických pracovníků k integraci žáků se zdravotním postižením na základních školách hlavního vzdělávacího proudu a na základních školách s alternativním vzděláváním. Jejím hlavním cílem bylo porovnat přístup vedoucích pedagogických pracovníků k integraci žáků se zdravotním postižením na základních školách hlavního vzdělávacího proudu a na základních …více
Abstract
The diploma thesis deals with the approach of headmasters and their deputies towards the integration of pupils with disability in primary schools and primary schools with alternative education. Its main goal was to compare the approach of headmasters and their deputies towards the integration of pupils with disability in primary schools and primary schools with alternative education. The theoretical …více
Klíčová slova
individuální integrace skupinová integrace hlavní vzdělávací proud alternativní vzdělávání reformní škola inovativní škola žák se zdravotním postižením poradenští pracovníci školy asistent pedagoga individual integration group integration main education stream alternative education reform school innovative school pupil with disability school consulting workers teaching assistantZadání práce
22. 4. 2014 10:46, PhDr. Mgr. Ilona Fialová, Ph.D., učo 1640
Literatura
- GRECMANOVÁ, Helena a Eva URBANOVSKÁ. Waldorfská škola. Vyd. 1. Olomouc: Hanex, 1996, 145 s. ISBN 80-85783-09-6.
- WENKE, Hans a Roel RÖHNER. Ať žije škola : daltonská výuka v praxi. Translated by Jitka de Wolfová. Brno: Paido - edice pedagogické literatury, 2000, 125 s. ISBN 8085931826.
- MÜLLER, Oldřich. Dítě se speciálními vzdělávacími potřebami v běžné škole. První vydání. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2001, 289 stran. ISBN 8024402319.
- RÖHNER, Roel a Hans WENKE. Daltonské vyučování : stále živá inspirace. Translated by Kateřina Čechová. První vydání. Brno: Paido, 2003, 156 stran. ISBN 8073150417.
- VÍTKOVÁ, Marie. Integrativní speciální pedagogika. Integrace školní a sociální. 2. vyd. Brno: Paido Brno, 2004, 463 s. Edice pedagogické literatury. ISBN 80-7315-071-9.
- ZUZÁK, Tomáš. Hledání vztahu jako základ pedagogiky. Translated by Petr Šimek. Vyd. 2., upr. Hranice: Fabula, 2004, 102 s. ISBN 8086600165.
- LUDWIG, Harald. Vychováváme a vzděláváme s Marií Montessoriovou : (praxe reformně pedagogické koncepce). Translated by Karel Rýdl. Vyd. 2. Praha [sic?]: Univerzita Pardubice, 2008, 104 s. ISBN 9788073950491.
- Metoda Montessori pro naše dítě : inspirace pro rodiče a další zájemce. Edited by Karel Rýdl. Vyd. 2., přeprac. a dopl. Pardubice: FF Univerzity Pardubice, 2007, 199 s. ISBN 9788073950040.
- HÁJKOVÁ, Vanda a Iva STRNADOVÁ. Inkluzivní vzdělávání : teorie a praxe. Vydání 1. Praha: Grada, 2010, 217 stran. ISBN 9788024730707.
- PIPEKOVÁ, Jarmila. Kapitoly ze speciální pedagogiky. 3. rozš. a uprav. vydání. Brno: Paido Brno, 2010, 401 s. ISBN 978-80-7315-198-0.
Citace dle normy ČSN ISO 690
Práce na příbuzné téma
Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.
-
Předškolní vzdělávání dětí s narušenou komunikační schopností v logopedické třídě a v integraci
Mgr. Ivona Chylíková -
Skupinová integrace žáků s mentálním postižením na základní škole
Mgr. Monika Kimáková -
Aspekty individuální a skupinové integrace u žáků s Downovým syndromem
Mgr. Tereza Milfajtová, učo 322548 -
Integrace dítěte s vysoce funkčním autismem v mateřské škole Montessori
Bc. Monika Šotová -
Práce asistenta pedagoga na prvním stupni ZŠ s žákem s Aspergerovým syndromem
Mgr. Eva Fajtová -
Sebepojetí školní úspěšnosti žáků se specifickými poruchami učení.
Bc. Jarmila Nováková, učo 199964 -
Jak se profilují alternativy základního vzdělávání v brněnských primárních školách
Mgr. Michaela Nedomová -
Názory pedagogů Férové základní školy na inkluzivní vzdělávání a na spolupráci s asistenty pedagogů
Mgr. Monika Šponerová




