1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Tématem diplomové práce je tvorba environmentálního výukového programu, jehož cílem je prohloubení znalostí žáků o životě hospodářských zvířat, seznámení s podmínkami, v nichž je chováme a jejich vlivy na životní prostředí. Program má žákům ukázat, jaké výhody, ale především nevýhody tento způsob chovu přináší nám i samotným zvířatům. Žáci by měli mít povědomí o tom, že naše potraviny nepochází ze supermarketů, ale urazí za námi dlouhou cestu. Myslím, že je vhodné s tímto tématem seznamovat i žáky základních škol a dané problémy jim ukázat, protože už v tomto věku můžeme ovlivnit jejich postoje a hodnoty, které si s sebou ponesou i v dospělosti. Prostor pro zařazení těchto témat nám poskytuje právě environmentální výchova, která má jedince vést k pochopení složitosti vztahů člověka a životního prostředí a k odpovědnému jednání k životnímu prostředí a živočichům. Téma výukového programu se dotýká několika tematických okruhů průřezového tématu Environmentální výchova. Jedná se zejména o téma Lidské aktivity a problémy životního prostředí, kam patří témata vztahující se k zemědělství a životnímu prostředí a ekologickému zemědělství, dále pak tematické oblasti Vztah člověka k prostředí, která cílí například na náš životní styl jako je spotřeba věcí, nebo naše způsoby jednání a jejich vlivy na životní prostředí (RVP ZV, 2021, str. 133-135). 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Na téma hospodářských zvířat existuje množství výukových programů a námětů na aktivity zejména pro mladší žáky. Námětů zabývajících se problematikou chovu hospodářských zvířat více do hloubky a v souvislostech jsem našla pouze několik a nebyly určené žákům mladšího školního věku. Vždy se jednalo o jednotlivé aktivity nebo krátké výukové bloky (jedna nebo dvě vyučovací hodiny) navržené pro žáky 2. stupně ZŠ nebo pro žáky SŠ. V publikaci Environmentální výchova pro ZŠ a SŠ můžeme najít například inspiraci na dvouhodinový blok zabývající se tématem velkochovů z různých úhlů pohledu, což je zde rozebráno formou rolové hry. Dále je toto téma přiblíženo i v Nápadníku na téma environmentální aspekty potravin, který vznikl na Lipce, opět se však jedná o materiál pro starší žáky. Na školském zařízení pro environmentální vzdělávání Lipka existují také výukové programy na toto téma, např. výukový program O zvířatech a lidech, velkochovech a ekofarmách, který je určen pro žáky 2. stupně ZŠ nebo středoškoláky. 3. Cíl práce Ráda bych prohloubila znalosti žáků o životě hospodářských zvířat a seznámila je s problematikou jejich chovu ve velkochovech. Cílem mé práce je proto vytvoření environmentálního výukového programu pro žáky 4. a 5. tříd základních škol na toto téma. Program se zabývá životem a potřebami hospodářských zvířat, dále výhodami a nevýhodami, které se pojí s chovem hospodářských zvířat ve velkochovech a ekologických chovech a jejich vlivem na životní prostředí a kvalitu produktů. Program je vhodné navázat na téma domestikace, kterým se žáci v těchto ročnících zabývají.