1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Ve své diplomové práci se chci zaměřit na jeden z prostředků výchovy a to na odměny a tresty. Na daný problém bych se ráda podívala z pohledu dětí a dospělých. Pozornost bych také věnovala správnému užívání trestů a odměn, nejrůznějším výchovným stylům a transgeneračnímu přenosu. Data budou získána na základě kazuistik a dotazníkového šetření. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Odměny a tresty jako regulátory chování dětí se používají ve výchově, v různých dobách a společnostech, velice dlouho. Patří mezi nejběžnější výchovné prostředky, které mají mnoho druhů, funkcí a rizik spojených s jejich používáním. Proto by měly být odměny a tresty přiměřené osobnosti dítěte a jeho věku, měly by být dítěti vždy srozumitelné, neměly by se přehánět a v neposlední řadě by měly být používány důsledně. Je tedy velmi důležité, aby rodiče věděli jak s těmito výchovnými prostředky správně pracovat. Východiskem práce bude odborná literatura doplněna pravidelnými konzultacemi s vedoucí diplomové práce. 3. Cíl práce Cílem diplomové práce je hlubší seznámení s problematikou odměn a trestů ve výchově. Pomocí kazuistik a dotazníkového šetření zjistit, jakou zkušenost mají děti na druhém stupni ZŠ a dospělí s odměny a tresty a co se jim pod těmito pojmy vybaví. Po vyplnění dotazníků bude následovat analýza dat. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Práce bude rozdělena na dvě části – první část teoretická a druhá část praktická, jež je rozdělena na část kazuistik a na část dotazníkového šetření. V teoretické části budou řešeny odměny a tresty obecně. Na základě prostudování odborné literatury, odborných časopisů a internetových zdrojů budou vysvětleny základní pojmy této problematiky. Praktická část nejprve nabízí 6 nestrukturovaných rozhovorů (3 rozhovory s dospělými, kteří mají děti a 3 rozhovory dospělých bez dětí), ve kterých se budou řešit otázky stylu výchovy a transgeneračního přenosu. V další části budou vyhodnoceny dotazníky, které vyplní žáci druhého stupně ZŠ. Výsledky dotazníků budou zobrazeny pomocí grafů. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) První měsíce práce budou věnovány teoretickému zpracování tématu z dostupné literatury. Dále budou uskutečněny a následně vyhodnoceny rozhovory. Poté bude vytvořen dotazník, který bude rozdán do tříd druhého stupně ZŠ. Nakonec budou vyplněné dotazníky zpracovány a budou shrnuty vyplývající závěry. 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Poznatky plynoucí z mé práce by mohly posloužit vychovatelům jako zdroj informací užitečný pro jejich výchovnou činnost.