OSNOVA PROJEKTU 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Diplomová práce se bude zaměřovat na rozvoj dovednosti čtení s porozuměním ve 2. ročníku základní školy. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Hlavním úkolem diplomové práce bude zjistit úroveň rozvoje čtení s porozuměním u žáků 2. ročníku, zaměření na orientaci v textu, správné porozumění textu a jeho interpretaci, kladení otázek a správné pochopení smyslu textu, hodnocení textu. 3. Cíl práce Diplomová práce si bude klást za cíl zjistit, jak ovlivňuje pravidelná četba dětské knihy s přípravou a následným použitím vhodných pracovních listů rozvoj dovednosti čtení s porozuměním. Dalším cílem je navrhnout soubor pracovních listů. Téma pracovních listů bude vycházet z jednoho titulu dětské knížky, s kterou žáci 2. ročníku pracují v rámci povinné školní četby. Součástí pracovních listů bude zpracování metodické příručky pro učitele. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Žákům 2. ročníku budou během povinné četby předloženy pracovní listy, které umožní získat informace o úrovni získaných dovedností čtení s porozuměním. Pracovní listy budou zpracovány podle dětské knížky a budou rozděleny na jednotlivé kapitoly. Žáci budou prostřednictvím pracovních listů procvičovat dovednosti čtení s porozuměním, orientaci v textu a správné pochopení kontextu. Soubor pracovních textů bude v praxi ve dvou 2. ročnících vyzkoušen a zdokumentován. Tím se posoudí efektivita a účelnost vytvořených pracovních listů a jejich možné využití v praxi. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) léto 2010 – vyhledání vhodné dětské knížky pro tvorbu pracovních listů – vytvoření souboru pracovních listů vhodného pro realizaci vyučovacích hodin čtení s porozuměním podzim 2010 – písemné zpracování teoretické části diplomové práce – realizace pracovních listů v hodinách čtení jaro 2011 – písemné zpracování praktické části diplomové práce – dokončení a odevzdání diplomové práce 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Součástí diplomové práce bude soubor pracovních listů, který by mohl být využit ve školní praxi. 7. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje) Seznam není úplný, bude postupně doplňován v průběhu zpracovávání diplomové práce. GAVORA, Peter. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno : Paido, 2000. 207s. ISBN 80–859317–96. PRŮCHA, Jan, WALTEROVÁ Eliška, MAREŠ, Jiří. Pedagogický slovník. Praha : Portál, 2003. 322 s. ISBN 80–7178-772-8. ČAČKA, Otto. Psychologie duševního vývoje dětí a dospívajících s faktory optimalizace. Brno : MU, 2000. 378 s. ISBN 80–7239-060–0. FABIÁNKOVÁ, Bohumíra, HAVEL, Jiří, NOVOTNÁ, Miroslava. Výuka čtení a psaní na 1. stupni základní školy. Brno : Paido, 1999. 81 s. ISBN 80–85931-64-8 ČÁP, Jan, MAREŠ, Jiří. Psychologie pro učitele. Praha : Portál, 2001. 655 s. ISBN 80- 7178-463X. KŘIVÁNEK, Zdeněk, WILDOVÁ, Radka a kol. Didaktika prvopočátečního čtení a psaní. Praha : PF UK, 1998. 141 s. ISBN 80–86039-55-2. LANGMEIER, Josef, KREJČÍŘOVÁ, Dana. Vývojová psychologie. Praha : Grada Publishing, 2006. 368 s. ISBN 80–247-1284–9. WILDOVÁ, R. Aktuální problémy didaktiky prvopočátečního čtení a psaní. Praha : PF UK, 2002. 108 s. ISBN80-7290-103-6.