Bakalářská práce se bude zabývat problematikou nadaných žáků s dyslexií. V teoretické části budou popsány projevy, definice a diagnostika dyslexie, spolu s vhodnými intervencemi a dopady této poruchy na psychický stav žáků. Dále bude obdobným způsobem zpracováno téma intelektového nadání. Samostatné kapitoly budou věnovány problematice dvojí výjimečnosti a souběhu dyslexie a intelektového nadání, přičemž pozornost bude kromě výše uvedeného zaměřena také na vhodné a nevhodné metody práce s dětmi s touto diagnózou. Zároveň bude vysvětleno, proč jsou jednotlivé metody považovány za (ne)vhodné, například s ohledem na jejich pozitivní či negativní dopad na psychiku žáků.
Výzkumná část bakalářské práce bude mít kvalitativní charakter. Učitelům na základních školách bude předložena kazuistika žáka s dvojí výjimečností, tedy se souběhem intelektového nadání a dyslexie. Následně bude zjišťováno, jakým způsobem by s takovým žákem pracovali, na co by se v jeho vzdělávání zaměřili a jaké důvody je k volbě konkrétních postupů vedou, tedy proč je považují za správné. Dále bude pozornost věnována tomu, co by pedagogové potřebovali, aby byli schopni tyto žáky adekvátně vzdělávat, zda mají s těmito žáky osobní zkušenosti a jestli dokáží identifikovat souběh dyslexie a intelektového nadání podle projevů popsaných v kazuistice. Získaná data budou interpretována pomocí tematické reflexivní analýzy.