Nora Jungmannová, 372017 Program: PdF N-ZS Učitelství pro základní školy, magisterský studijní program Obor: PdF RJJ Učitelství ruského jazyka pro základní a jazykové školy. Projekt byl předložen 30.03.2014 Téma práce česky: Vliv informačních a komunikačních technologií na efektivnost výuky ruského jazyka. Klíčová slova česky: informační technologie; interaktivní tabule; efektivnost výuky. Téma práce anglicky: The influence of information and communication technologies of the effectiveness of learning process of russian language. Klíčová slova anglicky: Information technology; interactive whiteboard; learning efficiency. Vedoucí práce: Mgr. Radek Pospíšil. Katedra: pedagogiky. Konzultant práce: PaedDr. Milan Kubiatko, PhD. Katedra: Institut výzkumu školy a zdraví

1)Definice základních pojmů
Informační a komunikační technologie
Informační a komunikační technologie můžeme definovat jako technologie, které nám umožňují práci s informacemi. Toto technické odvětví komplexně obsahuje práci s počítačem, tedy jeho hardware a software prvky. Mezi hardware je možné zařadit například servery, počítače, komunikační a síťová zařízení, kameru, myš apod. a mezi software spadají např. grafické programy, operační systémy, textové editory apod. Zpočátku toto odvětví neslo název informační technologie (IT), kdy se jednalo pouze o hardwarovou část a postupem času došlo ke změně názvu, jelikož hardware a software spolu jednoznačně souvisí. Vznikl tak nový název - informační a komunikační technologie (ICT).

2)Současný stav řešené problematiky
V dnešní době se stále více rozvíjí ICT technologie ve všech oblastech lidského života, nejenom obecně, ale i například v pedagogickém odvětví, kdy učitelé tyto technologie používají stále častěji za účelem vytvoření zajímavější, snadnější a tím i poutavější výuky. Existuje mnoho českých i zahraničních publikací, které se této problematice věnují.
V současnosti, kdy jsou využívané technologie velice rozmanité, můžeme jednotlivé technologické pomůcky členit do mnoha odvětví. Může se jednat o učební pomůcky, které jako hlavní technologický prvek využívají např. statickou projekci, audiovizuální techniku, televizní techniku, multimediální a výpočetní techniku – interaktivní tabule, hlasovací zařízení, datové projektory apod.
Význam této problematiky je jednoduše viditelný z celkově rostoucí důležitosti a důrazu na využívání informačních technologií v běžném životě. V období mezi lety 2004-2012 počet počítačů na 100 žáků ve školách vzrostl téměř dvojnásobně.

3) Hlavní cíle
Cílem této diplomové práce bude zjistit, jaký mají vliv informační a komunikační technologie na úspěšnost žáků základní školy při výuce ruského jazyka. Jedním z hledisek zkoumání bude také snaha zaměřit se na zájem žáků ve výuce při používání těchto ICT technologií.

4) Použitá literatura
VANĚČEK, David. Informační a komunikační technologie ve vzdělávání. Vyd. 1. V Praze: České vysoké učení technické, 2008. 74 s. ISBN 978-80-01-04087-4.
Informační a komunikační technologie. IT serve: problémy řešíme s nadhledem [online]. [cit. 2014-03-23]. Dostupné z: http://www.itserve.cz/index.php/ict.
Informační technologie ve školách. Český statistický úřad. [Online] 1. 10. 2013. [cit. 2014-03-23.] Dostupné z: http://www.czso.cz/csu/redakce.nsf/i/informacni_technologie_ve_skolach.
KAPOUNOVÁ, Jana. Používání informační a komunikační technologie ve výuce. Vyd. 1. Ostrava: Ostravská univerzita, 1999, 74 s. ISBN 80-7042-145-2.