Problematika tělesných trestů ve školství je téma, které je probíráno v rámci jak laické, tak i odborné veřejnosti téměř denně. Záleží jen na míře intenzity, kterou jí povětšinou vloží do vínku média, pokud se objeví nějaký závažnější případ, který se dostane na stránky novin, či je k nám zprostředkován skrze televizní obrazovky. V současnosti se tak děje většinou tehdy, pokud dojde k selhání jednotlivce, učitele, který nezvládne svoji roli, a sáhne k metodě trestu, který odporuje současným zákonům. Většinou se rozvíří debata, v níž se staví názorové barikády, v nichž jedna považuje tělesný trest za nejlepší metodu, kterou lze v závažnějších případech využít, a naopak ta druhá nehodlá něco takového připustit ani v tom nejkrajnějším případě. Osobně se často setkávám s názorem, kterému většinou předchází mé prohlášení, že chystám ve školství působit jako učitel, že není horšího povolání, neboť drzost mládeže nezná mezí, míra nevychovanosti ještě nikdy nebyla tak vysoko a zároveň neexistuje dostatečně hrubá síla na to, aby byla obhajitelná před zákonem, a zároveň byla funkční. Cílem této práce bude rozebrat podstatu tělesných trestů jako takových. Jejich historický vývoj, přehled těch nejužívanějších, jejich dopad, až po jejich zákaz. Dále by se práce měla zaměřit na to, proč jsou vůbec tělesné tresty užívány ve výchově dětí, a je-li jich potřeba vnést i do procesu vzdělávání. Zde se práce bude soustředit především na to, jaké dopady mohou tyto metody vnést do vývoje dětí, ať kladně, či záporně. Jaké jsou v tomto směru zkušenosti dětských psychologů a pedagogů. Další důležitou součástí práce bude legislativní pohled. Jak se na tento problém dívají české zákony. Jak jsou chráněna práva dětí, ale taky, jak (jestli vůbec) jsou nějakým způsobem chráněni i sami učitelé. V této části by se práce měla dotýkat i vnitro-školních předpisů – školních řádů. Jak jsou postaveny, jestli jsou inovovány, zdali jsou v nich i zaneseny předpisy, které mohou být někdy kontroverzní (např. nošení mobilních telefonů do školy) a jak popř. školy vymáhají tato svá práva. Základní teze této práce stojí na názoru, že v určité podobě by se měly tresty fyzického charakteru vrátit do školství zpět. O tom, zda by to bylo či nebylo správné, či nikoliv, se debaty vedou. Cílem práce bude shromáždit co nejvíce poznatků a zkušeností z praxe. Podstatná část práce proto bude věnována praktickému výzkumu. Ten by měl probíhat tak, že mezi žáky budou rozdány dotazníky, které by měly zjistit jejich postoj k fyzickému trestání, jestli se s ním někdy setkali, popř. v jaké formě.