Cílem práce je provést srovnávací analýzu výukových strategií a jejich vliv na výsledky Pisa testů z ekonomického hlediska. 

Postup práce a použité metody:
Východiskem práce bude rešerše dostupných zdrojů, statistik. legislativy a dokumentů vlád. PISA je globální hodnotící program, který posuzuje dovednosti patnáctiletých studentů v čtení, matematice a přírodních vědách. Obvykle existují státy, které mají v tomto testu trvale dobré výsledky, také ty, které postupují a zlepšují své pozice, a ty, které klesají a snižují své hodnocení, takže, v práci budou porovnávány podle výsledky Pisa testů takové země, jako Finsko, Estonsko a Singapur. Analýza se bude týkat dlouhodobého trendu jejich vzdělávacího systému a úspěšnosti či neúspěšnosti každé země. Nejprve se bude práce zabývat státem, který trvale zaujímá přední místa v tomto žebříčku (Singapur), poté státem, který měl zpočátku dobré pozice, ale pak ve svých výsledcích klesl níže (Finsko), a posledním státem bude stát, který měl zpočátku špatné výsledky, ale postupem času začal obsazovat vysoké pozice (Estonsko). Zároveň budou výsledky testů srovnány s výdaji každé zemí na vzdělávání, aby bylo možno vyhodnotit efektivitu a nákladovost jednotlivých vzdělávacích politik zároveň.