1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) V dnešní době se značně rozšířily možnosti didaktické techniky , kdy tato moderní technologie je ekonomicky dostupná většině škol a mnoho středních škol zrekonstruovalo audiovizuální učebny na moderní multimediální učebny v prostorách . Otázkou však zůstává, zda je pedagogicky správně a efektivně tato technika využívána , případně jak ji lépe využít. Navíc je tu výzva, jakým způsobem rozšířit nabídku interaktivních programů pro výuku v odborných předmětech, a pro které metody výuky a za jakých podmínek budou tyto programy použitelné. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Na středních školách žáci a učitelé velmi často pracují s počítačem, ale bohužel často jen výuce informatiky. Možnosti využití počítačů však již přesahují tento rámec a počítače (a jiné ICT) tak nacházejí uplatnění i při výuce ostatních předmětů. V těchto neinformatických předmětech slouží jako didaktická technika. Bohužel v některých předmětech pedagogové tento materiální didaktický prostředek příliš nevyužívají a používají ve výuce pouze výklad, popis doplněný obrazovým materiálem . Je otázkou jaký je rozdíl v efektivitě těchto metod. 3. Cíl práce Hlavním cílem této práce je provést z pedagogického hlediska co nejkompletnější analýzu a interpretaci výše záměrů využití ICT ve výuce odborných předmětů. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Při zpracování mé práce prostuduji dostupnou literaturu, významné informace a fakta pak uspořádám a srovnám v určitý celek. Použiji metodu srovnávání , analýzy a syntézy. . 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) Během tvorby diplomové práce nebude vysoká náročnost na finanční ani materiální stránku. Informace budu získávat kontaktováním konkrétní školy elektronickou formou nebo osobně. Časový harmonogram práce: květen – říjen 2011: zajištění a nastudování odborné literatury září 2011: výběr střední školy listopad – prosinec 2011: zpracování teoretické části práce, konzultace s vedoucím práce prosinec 2011– leden 2012: zpracování praktické části práce, konzultace s vedoucím práce leden 2012 – březen 2012 výzkumná část březen 2012: dokončení práce, poslední konzultace s vedoucím práce duben 2012: odevzdání bakalářské práce do elektronického archivu závěrečných prací v ISu a s následným odevzdáním práce v tištěné podobě. 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Práce bude pojata tak, aby analýza a interpretace výše uvedených praktických výsledků přinesly návod i pro ostatní pedagogy z oblasti výuky odborných předmětů, a to i na dalších středních a odborných školách. 7. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje) Adobe Creative Team. Adobe Flash CS4 Professional. Brno: Computer Press, 2009. 392 s. ISBN 978-80-251-2334-8 ECO, Umberto; SEIDL, Ivan. Jak napsat diplomovou práci. Olomouc : Votobia, 1997. 271 s. ISBN 80-7198-173-7. SPOUSTA, Vladimír. Vádemékum autora odborné a vědecké práce : (se zaměřením na práce pedagogické). Vladimír Spousta et al. 1. vyd. Brno : Masarykova univerzita, 2000. 158 s. ISBN 8021023872. PRŮCHA, Jan. Přehled pedagogiky : úvod do studia oboru. Jan Průcha. Vyd. 1. Praha : Portál, 2000. 269 s. ISBN 8071783994.