Přechod na Školní vzdělávací programy přinesl středním školám možnost výrazně ovlivnit obsah a rozsah jednotlivých tématických okruhů středoškolského studia i metody práce využívané při výuce biologie. Pozorování a pokus, vědecké metody standardně používané v biologii, se prosazují ve větší míře při výuce biologie na středních školách v rámci tzv. badatelsky orientovaného vyučování. Pro tuto vyučovací formu je v současné době k dispozici jen velmi málo vhodných didaktických materiálů. Cílem bakalářské práce bude připravit metodické materiály pro výuku pěti vybraných témat z botaniky v následujícím rozsahu: Invazní rostliny (studijní materiály se základními definicemi pojmů, mapy rozšíření vybraných invazních druhů a atlas vybraných invazních druhů). Mechorosty (návrhy pro laboratorní cvičení, atlas nejběžnějších mechorostů a metodický pokyn k založení a využití „mechária“ ve škole). Rostlinné orgány (pracovní listy pro výuku rostlinné morfologie zaměřené na kořen, stonek, list, květ a květenství, květní vzorce a květní diagramy). Vodní režim rostlin (návrhy pro krátkodobá i dlouhodobá pozorování a pokusy související s vodním režimem rostlin, vyhodnocení pokusů, demonstrace jevů souvisejících s vodním režimem rostliny (difúze, osmóza)). Vyšší rostliny (s využitím dat z floristických prací zpracovávaných na území města Brna připravit pracovní listy pro botanické terénní exkurze na vybrané lokality v Brně zaměřené na poznání místní flóry, bohatosti jednotlivých biotopů a na práci s určovacími příručkami).