1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů V diplomové práci se budeme zabývat problematikou dysmúzie. Konkrétněji se zaměříme na žáky s touto poruchou a na jejich projevy v hodinách hudební výchovy 1. stupně základních škol a také jak pedagogové s těmito dětmi pracují. Vysvětlíme teoretické pojmy, jako specifické poruchy učení, sluchová percepce, vnímání a reprodukce rytmu, dysmúzie a poruchy řeči, které pomohou k porozumění problematiky dysmúzie. Dále budeme provádět průzkumné šetření na brněnských základních školách. Zaměříme se také na RVP ZV, konkrétně na hudební výchovu – očekávané výstupy, učivo i průřezová témata. Práce bude zahrnovat i náměty pro práci s dětmi, které trpí touto poruchou. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání Specifické poruchy učení jsou čím dál častějším tématem na základních školách, a tedy existuje i celá řada publikací, které se této problematice věnují. Z těchto informací budeme vycházet při zpracování teoretické části diplomové práce a zaměříme se zejména na specifickou poruchu učení – dysmúzii. Podstatou diplomové práce je analyzovat projevy žáků s dysmúzií v hodinách hudební výchovy na 1. stupni ZŠ a zjistit, jaké metody a formy pedagogové do výuky zařazují. 3. Cíl práce Cílem diplomové práce je analýza projevů žáků s dysmúzií v hodinách hudební výchovy na 1. stupni základních škol a výukové metody a formy pedagogů. Hlavním přínosem diplomové práce je ucelené shrnutí teoretických i praktických poznatků. 4. Pracovní postup - Důležité základní pojmy vysvětlíme na základě prostudování odborné literatury z oblasti speciální pedagogiky a hudební výchovy. - Provedeme průzkumné šetření, které povede ke zjištění, kolik žáků s dysmúzií navštěvuje vybrané brněnské základní školy a jak se jim učitelé věnují. Sběr dat získáme pomocí dotazníku, který bude určen pro učitele. S tímto sběrem informací požádáme o spolupráci studenty 4. ročníku, oboru Učitelství 1. stupně pro základní školy, forma studia prezenční, kteří v rámci své souvislé pedagogické praxe navštíví brněnské základní školy a osloví pedagogy z 1. stupně. - Navrhneme možné náměty pro práci s dětmi, u kterých byla diagnostikována dysmúzie. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce Březen – červen 2012 - vyhledávání a prostudování odborné literatury - předložení projektu diplomové závěrečné práce - konzultace s vedoucím diplomové práce - tvorba dotazníku - informace a pokyny pro studenty, rozdání dotazníků - sběr dat - uspořádání získaných informací - práce na teoretické části diplomové práce Září – prosinec 2012 - konzultace s vedoucím diplomové práce - studování odborné literatury - práce na teoretické části diplomové práce - zpracování průzkumného šetření - získávání námětů pro práci s dětmi s dysmúzií - práce na praktické části diplomové práce Leden – duben 2013 - dokončování diplomové práce - grafické úpravy - odevzdání diplomové práce 6. Předpokládané využití výsledků Přínos diplomové práce vidíme v uceleném uspořádání teoretických i praktických poznatků, které se týkají problematiky dysmúzie u žáků na 1. stupni základních škol. Informace a náměty, které budou zpracovány v diplomové práci, mohou pomoci učitelům na 1. stupni ZŠ, kteří mají ve svých třídách žáky s dysmúzií a práce s těmito dětmi bude určitě příjemnější.