Závěrečná práce: Mgr. Vojtěch Velísek, učo 356961: Revize obsahu informačního vzdělávání v éře AI: rozšíření stávajících a definice nových témat souvisejících s umělou inteligencí
Diplomová práce
Revize obsahu informačního vzdělávání v éře AI: rozšíření stávajících a definice nových témat souvisejících s umělou inteligencí
Revising the Content of Information Literacy Education in the AI Era: Extending Existing and Defining New AI-Related Topics
Anotace
V informačním vzdělávání v akademických knihovnách dosud není ustáleno, která témata z oblasti umělé inteligence patří do jeho obsahu. Na tuto otázku odpovídám s oporou ve vlastním modelu komplementárních dimenzí, který rozlišuje informační a nástrojovou dimenzi a AI gramotnost chápe jako jejich aplikační prostor. Z metodologického hlediska se jedná o praktický akční výzkum; data z analytické autoetnografie …více
Abstract
In information literacy instruction in academic libraries, it remains unsettled which artificial intelligence topics belong in its content. I address this question by drawing on my own Model of Complementary Dimensions, which distinguishes an information dimension from a tool dimension and treats AI literacy as the application space of both. Methodologically, the study is grounded in practical action …více
Klíčová slova
informační vzdělávání informační gramotnost umělá inteligence AI gramotnost akademické knihovny obsahová koncepce akční výzkum reflexivní tematická analýza analytická autoetnografie model komplementárních dimenzí information literacy instruction information literacy artificial intelligence AI literacy academic libraries content framework action research reflexive thematic analysis analytic autoethnography model of complementary dimensions20. 7. 2026 16:08, PhDr. Pavla Vizváry, Ph.D. LL.M., učo 136790
čeština
Citace dle normy ČSN ISO 690
Práce na příbuzné téma
Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.
-
Konceptualizace AI gramotnosti v prostředí univerzity
Mgr. Martin Mikš -
Facebook jako nástroj informačního vzdělávání
Bc. Tereza Fussová -
Vliv umělé inteligence na rozvoj kritického myšlení u vysokoškolských studentů v digitální společnosti
Bc. Lucie Staňková -
Rámcový projekt implementace modelu učící knihovny na Ústřední knihovnu Filozofické fakulty Masarykovy univerzity
Mgr. Alena Brůžková -
Umělá inteligence v tvorbě závěrečných prací: zkušenosti studentů FF MU
Bc. Stanislav Červenka -
Možnosti využití nástrojů Webu 2.0 k informačnímu vzdělávání se zaměřením na zahraniční praxi.
Mgr. Hana Holoubková, učo 217315 -
KI-gestützte Schreibaufgaben im DaF-Unterricht: Förderung von Reflexion im Schreibprozess
Mgr. Kamila Slatinská -
Vzdělávací aplikace v didaktice lekcí informační gramotnosti se zaměřením na m-learning
Bc. Jiří Fleger
Složky
Soubory
-
Přidání souboru
Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat. -
Další operace se soubory
Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku. -
Pohled pro experty
Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností. -
Vyhledávání souborů
Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku. -
Rychlý přístup k souborům
Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.