Diplomová práce

Mentoring a uvádění začínajících učitelů MŠ

Mentoring and Induction of Beginning Preschool Teachers

Bc. Pavlína Piroutková
Anotace

Diplomová práce se zaměřuje na téma uvádění začínajících učitelů, přičemž zvláštní pozornost je věnována legislativním změnám, které jsou platné od září 2024 v České republice. Cílem práce je zjistit význam mentoringu a pravidelných konzultací při podpoře profesního rozvoje učitelů a jejich adaptace na novou profesi. Data pro výzkum jsou získávána z konzultací mezi začínajícími a uvádějícími učiteli …více

Abstract

The thesis focuses on the topic of the induction of novice teachers, with particular attention paid to legislative changes effective from September 2024 in the Czech Republic. The aim of the study is to explore the significance of mentoring and regular consultations in supporting teachers’ professional development and their adaptation to the teaching profession. Research data are collected from consultations …více

Klíčová slova
začínající učitel uvádějící učitel mentor mentoring uvádění do praxe profesní rozvoj podpora
Administrativní informace
Práce zkontrolována:
22. 4. 2025 18:53, doc. PhDr. Zora Syslová, Ph.D., učo 243595
Plný text práce
681,6 KB / soubor PDF
Jazyk práce
čeština čeština
Termín obhajoby
22. 5. 2025
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

doc. PhDr. Zora Syslová, Ph.D., učo 243595
KPrimP PdF MU

Oponent

Mgr. Eva Minaříková, Ph.D., učo 102818
IVŠV PdF MU

Literatura

  • ŠIMONÍK, Oldřich. Začínající učitel. dotisk 1. vydání. Brno: MU, 1995, 101 s. Spisy pedagogické fakulty MU, sv. 56. ISBN 80-210-0944-6.
  • PODLAHOVÁ, Libuše. První kroky učitele. Vyd. 1. Praha: Triton, 2004, 223 s. ISBN 8072544748.
  • MIOVSKÝ, Michal. Kvalitativní přístup a metody v psychologickém výzkumu. Vydání 1. Praha: Grada, 2006, 332 stran. ISBN 9788024713625.
  • LAZAROVÁ, Bohumíra. Mentoring jako forma kolegiální podpory a strategie dobré školy. Pedagogika. Praha: UK Pedagogická fakulta, 2010, roč. 55, 3-4, s. 254 - 264. ISSN 0031-3815.
  • SPILKOVÁ, Vladimíra a Anna TOMKOVÁ. Kvalita učitele a profesní standard. V Praze: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2010, 257 s. ISBN 9788072904969.
  • SYSLOVÁ, Zora. Profesní kompetence učitele mateřské školy. první. Praha: Grada Publishing a.s., 2013, 158 s. ISBN 978-80-247-4309-7.
  • JUKLOVÁ, Kateřina. Začínající učitel z pohledu profesního vývoje. Vydání: první. Hradec Králové: Gaudeamus, 2013, 177 stran. ISBN 9788074352669.
  • RODOVÁ, Veronika a Zora SYSLOVÁ. Profesní identita studentek učitelství pro mateřské školy a její odraz v portfoliu. Pedagogická orientace. Vědecký časopis České pedagogické společnosti. Brno: Masarykova univerzita, 2021, roč. 31, č. 1, s. 35-69. ISSN 1211-4669. Dostupné z: https://doi.org/10.5817/PedOr2021-1-35.
  • SYSLOVÁ, Zora a Irena BORKOVCOVÁ. Uvádění začínajících učitelů mateřských škol. 1. vyd. Praha: Wolters Kluwer, 2022, 131 s. Řízení školy. ISBN 978-80-7676-223-7.
Citovat tuto práci
Masarykova univerzita Pedagogická fakulta
Studijní program
Plán
Předškolní pedagogika

Práce na příbuzné téma

Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

Podobné práce

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.