Bakalářská práce Lernstrategien als Scaffolding in DaF-Lehrwerken se zabývá zastoupením strategií učení se cizímu jazyku, které poskytují podporu neboli scaffolding vedoucí k autonomii studenta, v učebnicích němčiny jako cizího případně druhého cizího jazyka. Teoretická část se věnuje poznatkům o scaffoldingu, o strategiích učení a o analýze učebnic. V empirické části jsou analyzovány strategie učení se gramatice v učebnicích Beste Freunde 1, Super! 1 a Menschen A1. Výsledky analýzy jsou uspořádány do tabulek, roztříděny podle stanovených kritérií a zhodnoceny podle toho, které strategie učení se gramatice a v jakém množství jsou v učebnicích zastoupeny. Výsledky jsou též prezentovány slovně.

The bachelor thesis Learning Strategies in Textbooks for German as a Foreign Language is concerned with representation of the language learning strategies, which provide support termed as scaffolding leading to the learner autonomy, in textbooks for German as a foreign or second language. The theoretical part focuses on findings about the method of scaffolding, the learning strategies and the textbook analysis. In the empirical part are analysed the strategies for learning grammar in the textbooks Beste Freunde 1, Super! 1 and Menschen A1. The analysis results are tabulated, categorised according to established criteria, and evaluated by types of learning strategies for grammar and their number represented in the textbooks. The results are also presented verbally.