Ve své diplomové práci bych se chtěl zaměřit na zkušenosti a prožitky pedagogů v práci s náročnými klienty. Konkrétně vychovatelů v dětském domově. Zajímalo by mě, jak se blízké setkávání s dětmi s těžkými životními zkušenostmi promítá do jejich života, zda ho nějak ovlivňuje, popř. jak se s těmito náročnými pracovními zkušenostmi vyrovnávají. Současný inkluzivní trend, který se pomalu dostává do našeho školství, zároveň vzbuzuje velmi silné reakce jak od veřejnosti, tak od odborných organizací a také konkrétních pedagogů. Dochází dle mého často k neporozumění a nemožnosti diskuze nad tímto tématem, protože toto téma zasahuje mnoho rovin, profesních i osobních každého zúčastněného. Já bych se chtěl zaměřit na složku spíše skrytou, což jsou právě osobní postoje pedagogů, kteří jsou v kontaktu s „dopady inkluze“ každodenně, musejí se vyrovnávat s novými výzvami a problémy. Tento pohled může být užitečný k pochopení potřeb pedagogů pracujících s dětmi s problémy v chování a poruchami chování, emocí. Mohl by pomoci lépe nastavit podporu při studiu i při další práci a odhalit témata, kterým je potřeba se věnovat, pokud má být inkluze a její zavádění úspěšná. V práci bych se zaměřil na skupinu vychovatelů v běžném dětském domově. Ti pracují s náročnou cílovou skupinou, přicházejí do kontaktu i s rodiči dětí a zároveň se podílí i na činnosti v běžných školách (ZŠ, SŠ, SOU…). Zároveň se v posledních letech v rámci změn v legislativě, zavádění standardů kvality a celkových změn v podpoře jejich práce setkávají se změnou struktury dětí, které bývají zařazeny do běžných DD. Musí se tak vyrovnávat s mnoha tlaky, které inkluzivní trendy přinášejí. Výzkumná otázka: Jaká je životní zkušenost lidí pracujících v běžném dětském domově. Rád bych ve své práci využil kvalitativní přístup, který se mi jeví jako vhodný pro zkoumání osobních zkušeností a postojů účastníků výzkumu. Jelikož chci zkoumat žitou zkušenost vychovatelů v dětských domovech, zvolil jsem jako metodu interpretativní fenomenologickou analýzu. Aby nebyl výzkum příliš obsáhlý a bylo možné detailně analyzovat zkušenosti participantů, budu volit menší homogenní výzkumný vzorek. Konkrétně tedy vychovatel v dětském domově s praxí delší než 10 let z různých dětských domovů. Bude tak možnost hledat obecnější souvislosti, které nebudou tolik ovlivněny klimatem konkrétního zařízení. Dále také bude možné spíše zachovat anonymitu jednotlivých respondentů. V první fázi budu oslovovat dětské domovy, abych našel respondenty ochotné sdílet svou zkušenost. (4 – 5 respondentů). (září – říjen 2019) Dále vytvořím podklady pro polostrukturovaný rozhovor, které umožní rozhovor směřovat, ale zároveň dává prostor zabývat se i vynořujícími se tématy, které respondent bude přinášet a dále s nimi pracovat. (září – listopad 2019) Po prvním rozhovoru proběhne předběžná analýza textu a případné poupravení struktury rozhovoru. (první rozhovor listopad 2019) Sběr dat – rozhovory (listopad 2019 – leden 2020) Analýza dat, interpretace, dokončování diplomové práce (prosinec 2019 – duben 2020) Prezentace výsledků práce proběhne formou obhajoby a zveřejnění diplomové práce.