Vymezení řešené problematiky a základních pojmů
V diplomové práci se budu zabývat problematikou výuky pod širým nebem jako jedné z možností návaznosti vzdělávání na základních školách na výuku v lesních mateřských školách. Je to také jeden ze základních způsobů, jak splňovat nároky kladené vzdělávacím kurikulem, vytvářet v dětech kladný vztah k přírodě, naplňovat jejich potřebu pobytu na čerstvém vzduchu a uspokojit touhu rodičů zajistit pro své potomky nejlepší možné podmínky pro jejich vývoj. Množství rodičů z tohoto důvodu volí pro své děti v předškolním věku lesní mateřské školy, což je typ předškolního zařízení, které maximum veškerých činností realizuje pod širým nebem ve volné přírodě, a to za každého počasí. Problém nastává s přechodem dětí do základních škol. V současné době existuje pouze jedna přírodní škola navazující na tento způsob vzdělávání při lesní mateřské škole ZeMě.
Východisko práce
V České republice se neustále zvyšuje počet dětských klubů zakládaných po vzoru lesních mateřských škol, což znamená, že vzroste i poptávka rodičů po základních školách, které splňují jejich představu o vhodném prostředí pro vzdělávání svých potomků. Podle výzkumu Veroniky Syrové by téměř 90% rodičů žáků lesních mateřských škol přivítalo základní školu, která je přizpůsobena jejich dětem. Vyzdvihují zejména požadavky na všestranný rozvoj dítěte, užití aktivizujících vyučovacích metod, přírodní prostředí školy a dostatečný kontakt s ním, individuální přístup k dítěti. Všechny tyto body lze naplňovat právě výukou v přírodě.
Výzkumné problémy
Zvýší výuka v přírodě aktivitu žáků a jejich motivaci k získávání poznatků a dovedností? Je výuka probíhající v přírodě ve srovnání s výukou v učebně stejně efektivní?
Cíl práce
Mým cílem je odhalit, zda mezi výsledky výuky různých předmětů ve venkovním prostředí a v učebně existují významné rozdíly. Dále chci zjistit názory žáků na tuto výuku po té, co absolvují vyučování venku v rozsahu čtyř hodin. V průběhu výuky budu pozorovat vliv změny prostředí na chování žáků, jejich motivaci a zájem o nové poznatky.
Pracovní postup
Během výzkumu budu pracovat s dvojicemi paralelních tříd. V jedné z tříd realizuji výuku pod širým nebem, ve druhé budu vyučovat stejné téma v učebně. Po skončení vyučování bude žákům všech tříd zadán didaktický test, pomocí něhož budu zjišťovat rozdíly ve výsledcích výuky. Žákům, kteří absolvovali výuku venku, bude s testem zadán i dotazník zjišťující jejich názor na absolvované hodiny.