SPDC012 Profilace - širší vědní základ - Etopedie

Pedagogická fakulta
jaro 2021
Rozsah
0/0/0. 10 kr. Ukončení: zk.
Vyučující
prof. PhDr. Marie Vítková, CSc. (přednášející)
doc. PhDr. Věra Vojtová, Ph.D. (přednášející)
Garance
doc. PhDr. Věra Vojtová, Ph.D.
Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: PhDr. Mgr. Ilona Fialová, Ph.D.
Dodavatelské pracoviště: Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky – Pedagogická fakulta
Rozvrh
Po 13:00–13:50 kancelář vyučujícího
Předpoklady
Státní závěrečná zkouška studia speciální pedagogiky se specializací edukace jedinců s poruchami chování popř. analogické studium.
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.
Mateřské obory/plány
Anotace
Po absolvování tohoto předmětu bude student schopen:
porozumět inkluzivním kontextům a vysvětlit podpůrné přístupy k dětem v riziku vývoje poruchy chování v dětsví;
použít tyto znalosti k analytickým a komparativním studiím daného fenoménu ve školské a institucionální praxi;
vytvořit koncept výzkumné studie;
předkládat odůvodněné předpoklady jeho výstupů.
Výstupy z učení
Student bude po absolvování předmětu schopen:
- Získat rozšířené poznatky z oboru etopedie.
- Porozumět multidimenzionálnímu a mezioborovému kontextu vývoje poruchy chování v dětství v souvislostech životních perspektiv a kvality života v dospělosti
- Umět aplikovat tyto poznatky na současnou praxi oboru a propojit je do výzkumných studií.
- Umět propojovat tyto koncepty do mezinárodních souvislostí.
- Umět aplikovat získané poznatky do výzkumných strategií v etopedii.
- Umět rozvíjet koncepční systematickou práci na výzkumu problematiky 3P strategií (podpora, posilování, provázení) v intervenčních procesech etopedie.
- Umět propojit získané poznatky do praxe etopedie i s využitím znalostí historických konceptů a příkladů dobré praxe z mezinárodního školského prostředí.
Klíčová témata
Srovnavaci studie v mezioborovem kontextu;
Problematika poruchy chování a jejího vývoje v dětství v kontextu inkluze a resilience;
Rešerše a analýza výzkumných studií na zadané téma;
Podpora, posilování, provázení v konceptu speciálních potřeb cílové osoby a inkluzivní pedagogiky;
Komparativní studie speciálněpedagogických přístupů a systémů k edukaci dětí/mladistvých v riziku, s problémy a s poruchami chování.
Studijní zdroje a literatura
    povinná literatura
  • VOJTOVÁ, Věra a Karel ČERVENKA. Intervence pro inkluzi. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2013, 256 s. ISBN 978-80-210-6645-8. info
  • VOJTOVÁ, Věra. Kapitoly z etopedie I. Přístupy k poruchám emocí a chování v současnosti. 3. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2013, 136 s. ISBN 978-80-210-6311-2. info
  • ČERVENKA, Karel a Věra VOJTOVÁ. Východiska pro speciálněpedagogické intervence v etopedii. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2013, 109 s. ISBN 978-80-210-6617-5. info
  • HENDL, Jan. Kvalitativní výzkum : základní teorie, metody a aplikace. 3. vyd. Praha: Portál, 2012, 407 s. ISBN 9788026202196. info
  • VOJTOVÁ, Věra. Inkluzivní vzdělávání žáků v riziku poruch chování a s poruchami chování jako perspektiva kvality života v dospělosti. 1.vyd. Brno: Muni Press, 2010, 336 s. ped. ISBN 978-80-210-5159-1. info
  • KAUFFMAN, James M. Characteristics of emotional and behavioral disorders of children and youth. 8th ed. Upper Saddle River, N.J.: Pearson, 2005, xx, 522. ISBN 013111817X. info
  • LANE, Kathleen L.; Frank M. GRESHAM a Tam E. O'SHAUGHNESSY. Interventions for children with or at risk for emotional and behavioral disorders. Boston: Allyn and Bacon, 2002, xviii, 334. ISBN 0205321828. info
    doporučená literatura
  • ŠVAŘÍČEK, Roman a Klára ŠEĎOVÁ. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Vydání první. Praha: Portál, 2007, 377 stran. ISBN 9788073673130. URL info
  • KAUFFMAN, James M. Cases in emotional and behavioral disorders of children and youth. Upper Saddle River: Pearson/Merrill Prentice Hall, 2005, vi, 104. ISBN 0131185675. info
    neurčeno
  • Aktuální výzkumy v databázi odborných časopisů
  • YELL, Mitchell L.; Nancy B. MEADOWS; Erik DRASGOW a James G. SHRINER. Evidence-based practices for educating students with emotional and behavioral disorders. Second edition. Boston: Pearson, 2013, xxii, 442. ISBN 0132657996. info
  • JENNINGS, Sue. 101 ideas for managing challenging behaviour. Illustrated by George Johnson - Matyas Fazarkis. 1. vyd. Buckingham: Hinton House Publishers, 2013, xix, 160. ISBN 9781906531447. info
  • FARRELL, Michael. The effective teacher's guide to behavioural and emotional disorders : disruptive behaviour disorders, anxiety disorders, depressive disorders and attention deficit hyperactivity disorder. 2nd ed. New York: Routledge, 2011, 128 s. ISBN 9780415565684. info
  • COULTAS, Valerie. Constructive talk in challenging classrooms : strategies for behaviour management and talk-based tasks. 1st pub. London: Routledge, 2007, viii, 166. ISBN 9780415403436. info
  • CONNOR, Daniel F. Aggression and antisocial behavior in children and adolescents : research and treatment. Edited by Russell A. Barkley. New York: Guilford Press, 2002, xv, 480. ISBN 1572307382. info
Přístupy, postupy a metody používané ve výuce
Teoretická příprava, samostudium, stáž, diskuze, prezentace.
Způsob ověření výstupů z učení a požadavky na ukončení
Zpracování případové studie, analýzy výzkumných studií; prezentace dat, týmová práce na výzkumné studii.
Ústní zkouška.
Další komentáře
Předmět je vyučován každý semestr.
Předmět je zařazen také v obdobích podzim 2019, jaro 2020, podzim 2020, podzim 2021, jaro 2022, podzim 2022, jaro 2023, podzim 2023, jaro 2024, podzim 2024, jaro 2025, podzim 2025, jaro 2026, podzim 2026, jaro 2027.