PAN105 The Inovation in a Czech School

Faculty of Arts
Autumn 2016
Extent and Intensity
0/2. 4 credit(s). Type of Completion: z (credit).
Teacher(s)
doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D. (lecturer)
Guaranteed by
doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
Department of Educational Sciences – Faculty of Arts
Supplier department: Department of Educational Sciences – Faculty of Arts
Timetable
each odd Wednesday 9:10–10:45 B2.24
Course Enrolment Limitations
The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.

The capacity limit for the course is 30 student(s).
Current registration and enrolment status: enrolled: 0/30, only registered: 0/30
fields of study / plans the course is directly associated with
Abstract
Innovative movements within the czech educational system after year 1989 are discussed in the course with special attention to low, policy and social framework. Special attention is paid to innovations at the level of schools and teachers work. The theory of innovation is presented. At the end of the course students should be able to: understand and explain the innovation processes in schools and education; interpret success or failure of innovative and reform attempts; plan interventions into school and educational reality supporting implementation and spreading of innovations.
Key topics
  • Innovations and innovative processes
  • Innovations in education and reform attempts in Czech education after year 1989. Innovations and reforms in wider social context.
  • Innovations and schools development and school improvement. School as learning organizations. Key areas of school operation and innovations in these areas.
  • Innovations in work of teachers. Personal, pedagogical and cultural level of innovation.
  • Management and support of innovations.
  • Innovative movement and operation of NGOs in school system.
Study resources and literature
  • FISHER, Robert. Učíme děti myslet a učit se : praktický průvodce strategiemi vyučování. Translated by Karel Balcar. 2. vyd. Praha: Portál, 2004, 172 s. ISBN 8071789666. info
  • KREJČOVÁ, Věra and Jana KARGEROVÁ. Vzdělávací program Začít spolu :metodický průvodce pro I. stupeň základní školy. Vyd. 1. Praha: Portál, 2003, 228 s. ISBN 80-7178-695-0. info
  • PRŮCHA, Jan. Alternativní školy a inovace ve vzdělávání. Vyd. 1. Praha: Portál, 2001, 139 s. ISBN 80-7178-584-9. info
  • BERTRAND, Yves. Soudobé teorie vzdělávání. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 247 s. ISBN 80-7178-216-5. info
  • RÝDL, Karel. Cesta k autonomní škole :projekt NEMES k otázkám autonomie školy a učitele v evropském kontextu. Vyd. 1. Praha: Agentura Strom, 1996, 79 s. ISBN 80-901662-8-8. info
Approaches, practices, and methods used in teaching
Lectures. Presentation of students individual project.
Method of verifying learning outcomes and course completion requirements
Presentation of students individual project fulfilling requirements.And the other requirement is 80% participation in the seminar, it is a prerequisite for credit.
Language of instruction
Czech
Teacher's information
• Rýdl, Karel. Inovace školských systémů. Vyd. 1. Praha : ISV nakladatelství, 2003. 281 s. ISBN 80-86642-17-8. • Průcha, Jan. Alternativní školy a inovace ve vzdělávání. Vyd. 1. Praha : Portál, 2001. 139 s. Pedagogická praxe. ISBN 80-7178-584-9. • Bílá kniha : národní program rozvoje vzdělávání v České republice (Variant.) : Národní program rozvoje vzdělávání v České republice : Bílá kniha. • Rýdl, Karel. Sebehodnocení školy : jak hodnotit kvalitu školy. Vyd. 1. Praha : Agentura Strom, 1998. 71 s. Škola. Praxe ředitele; Sv. 3. Bibliografie: s. 69-70. ISBN 80-86106-04-7. • Koucký, Jan. České vzdělání a Evropa : strategie rozvoje lidských zdrojů v České republice při vstupu do Evropské unie. Praha : Sdružení pro vzdělávací politiku, 1999. 88 s. Program Phare, projekt č. CZ 9405-01-03-01. ISBN 80-211-0312-4. • Rýdl, Karel. Cesta k autonomní škole : projekt NEMES k otázkám autonomie školy a učitele v evropském kontextu. Vyd. 1. Praha : Agentura Strom, 1996. 79 s. : il. Edice Nemes; sv. 5. Obsahuje bibliografii. ISBN 80-901662-8-8. • Pol, Milan. Úvod k českému vydání knihy Jak pomoci školám? In B. Ender, M. Schratz, U. Steiner-Loffler: Jak pomoci školám? Žďár nad Sázavou : Nakladatelství FAKTA, 1999. od s. 5-6, 2 s. ISBN 80-902614-2-6. • Rýdl, Karel. Alternativní pedagogické hnutí v současné společnosti. 1. vyd. Brno : Marek Zeman, 1994. 264 s., ob. ISBN 80-900035-8-3. • Bertrand, Yves. Soudobé teorie vzdělávání : Théories contemporaines de l'éducation (Orig.). Translated by Oldřich Selucký. Vyd. 1. Praha : Portál, 1998. 247 s. Studium [Portál]; [6]. ISBN 80-7178-216-5.
Further comments (probably available only in Czech)
Study Materials
The course is taught annually.
The course is also listed under the following terms Autumn 2009, Autumn 2010, Autumn 2011, Autumn 2012, Autumn 2013, Autumn 2014, Autumn 2015, Autumn 2017, Autumn 2018, Autumn 2019.
  • Enrolment Statistics (Autumn 2016, recent)
  • Permalink: https://is.muni.cz/course/phil/autumn2016/PAN105