PSYn4600 Praktikum školní psychologie

Fakulta sociálních studií
jaro 2026
Rozsah
0/1/0. 4 kr. Ukončení: zk.
Vyučující
Mgr. Petra Pátková Daňsová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Ondřej Fajstavr (přednášející)
Mgr. Pavla Palkovičová (přednášející)
Garance
Mgr. Petra Pátková Daňsová, Ph.D.
Katedra psychologie – Fakulta sociálních studií
Dodavatelské pracoviště: Katedra psychologie – Fakulta sociálních studií
Rozvrh
Út 24. 2. 8:00–9:40 U43, Út 10. 3. 8:00–9:40 U43, Út 24. 3. 8:00–9:40 U43, Út 7. 4. 8:00–9:40 U43, Út 21. 4. 8:00–9:40 U43, Út 5. 5. 8:00–9:40 U43
Předpoklady
! PSY460 Praxe ve školní psychologii
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.

Předmět si smí zapsat nejvýše 20 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 16/20, pouze zareg.: 0/20
Mateřské obory/plány
Anotace

Předmět je zaměřen na praktickou přípravu budoucích školních psychologů v oblasti poradenské činnosti ve školním prostředí. Cílem je rozvíjet poradenské, diagnostické a intervenční dovednosti, které studenti potřebují pro práci s různými aktéry školního prostředí (žák, rodič, učitel, vedení školy). Studenti si osvojí vedení poradenského rozhovoru, práci se zakázkou, formulaci intervenčního plánu a spolupráci v multidisciplinárním prostředí školy. Důraz je kladen na aplikaci teoretických poznatků v simulovaných, modelových i reálných kazuistikách.


Výstupy z učení

Po absolvování předmětu student:

  1. Dokáže samostatně vést poradenský rozhovor v prostředí školy s ohledem na specifika školy jako instituce i role jednotlivých aktérů.

  2. Rozpozná typické zakázky a potřeby klienta, dokáže formulovat poradenský cíl a strukturovat poradenský proces.

  3. Aplikuje základní poradenské a intervenční přístupy využívané ve školní psychologii (např. podpora žáka se speciálními vzdělávacími potřebami, krizová komunikace, práce s učitelským týmem, podpora rodičů).

  4. Vyhodnotí rizika a etické aspekty školního poradenství, rozumí hranicím kompetencí školního psychologa a umí je aplikovat v praxi.

  5. Orientuje se v multidisciplinární spolupráci ve škole a dokáže efektivně komunikovat s odborníky, pedagogy a rodinou.

  6. Využívá kazuistiky a modelové situace k rozboru poradenských procesů, reflektuje vlastní postup, získává a poskytuje zpětnou vazbu.

  7. Dokáže navrhnout a obhájit postup práce školního psychologa v konkrétním typu situace typickém pro školní prostředí.

Klíčová témata

Osnova kurzu:

1. Uvedení do kurzu, sezení s novým klientem, vybrané zakázky na individuální poradenství (např. rozchod, hádky mezi vrstevníky apod.).

2. Práce školního psychologa se třídou (např. spojování třídních kolektivů, návrat spolužáka po hospitalizaci apod.).

3. Práce školního psychologa s rodiči (např. nespolupracující rodiče).

4. Práce školního psychologa s učiteli a vedením školy.

5. Krizové situace na půdě školy.

6. Práce školního psychologa s dítětem (např. genderová a sexuální identita, sebeobraz).

7. Práce školního psychologa s dítětem (např. sebepoškozování, sebevražedné myšlenky).

Studijní zdroje a literatura
    povinná literatura
  • Vyhláška č. 72/2005 Sb. ve znění platném od 1. 1. 2026
  • BRAUN, Richard; Dana MARKOVÁ a Jana NOVÁČKOVÁ. Praktikum školní psychologie. Vyd. 1. Praha: Portál, 2014, 214 s. ISBN 9788026201762.
    doporučená literatura
  • ŠTECH, Stanislav a Jana ZAPLETALOVÁ. Úvod do školní psychologie. Vydání první. Praha: Portál, 2013, 230 stran. ISBN 9788026203681.
Přístupy, postupy a metody používané ve výuce

Výuka je postavena na aktivním zapojení studentů a rozvoji praktických kompetencí. Použity budou zejména: práce s modelovými situacemi a rolové hry, kazuistické semináře, supervizní a reflexivní metody (peer feedback, skupinová reflexe), nácvik poradenských dovedností a struktury poradenského rozhovoru, práce v menších skupinách i individuální trénink, řízená diskuse.


Způsob ověření výstupů z učení a požadavky na ukončení
Aktivní účast na povinných seminářích (plnění úkolů v modelových situacích, diskuse, nácvik poradenských dovedností).
Průběžná příprava na semináře (studium podkladů, zadání, práce s kazuistikou, příprava na role-play).
Vypracování závěrečné práce – zpravidla rozbor poradenské situace nebo kazuistiky, případně návrh poradenského postupu a intervence ve školním prostředí.
Ústní zkouška – ověření porozumění poradenským postupům, schopnosti aplikace v praxi a reflexe vlastního přístupu.
Další komentáře
Předmět je vyučován každoročně.
Předmět je zařazen také v obdobích podzim 2020, podzim 2021, podzim 2022, podzim 2023, jaro 2027.
  • Statistika zápisu (nejnovější)
  • Permalink: https://is.muni.cz/predmet/fss/jaro2026/PSYn4600