PG2B115 Aktuální témata českého vzdělávání a školství

Filozofická fakulta
jaro 2026

Předmět se v období jaro 2026 nevypisuje.

Rozsah
1/1/0. 5 kr. Ukončení: z.
Vyučováno kontaktně
Vyučující
doc. Mgr. Karla Brücknerová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Barbora Nekardová (přednášející)
Garance
doc. Mgr. Karla Brücknerová, Ph.D.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Mgr. et Mgr. Adéla Zajíčková
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Předmět si smí zapsat nejvýše 20 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/20, pouze zareg.: 0/20, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/20
Mateřské obory/plány
Cíle předmětu
Cílem předmětu je získat přehled o aktuálních tématech rozvíjených pedagogickým a andragogickým výzkumem v České republice, včetně souvislostí s aktuálními legislativními změnami, kurikulárními revizemi a dalšími systémovými proměnami a tématy ve vzdělávání. Studenti se seznámí se základními výzkumnými přístupy, které jsou v oboru využívány, a získají dovednosti potřebné pro zapojení do odborné diskuze. Předmět bude realizován formou setkání s výzkumníky z Ústavu pedagogických věd. Následně budou studenti vedeni k aktivní participaci v odborné diskuzi
Výstupy z učení
Studenti jsou po absolvování předmětu schopni: • Vyjmenovat a charakterizovat aktuální témata a problémy řešené v pedagogickém a andragogickém výzkumu v České republice • Vysvětlit souvislosti mezi výzkumnými tématy a aktuálními změnami ve vzdělávací politice, legislativě a kurikulárních dokumentech • Rozumět odbornému sdělení konferenčního typu a klást poučené otázky • Vysvětlit, jaké metodologické postupy je možné v rámci pedagogického a andragogického výzkumu využívat • Diskutovat výzkumná zjištění mezi sebou navzájem, nacházet souvislosti mezi zjištěními a tyto souvislosti interpretovat
Osnova
Obsah předmětu je koncipován flexibilně a reflektuje aktuální dění ve vzdělávací oblasti. Témata budou přizpůsobována podle výzkumných aktivit jednotlivých přednášejících a současného vývoje ve školské politice, legislativě či kurikulárních změnách. Níže uvedený přehled slouží jako orientační rámec: 1. Aktuální témata pedagogického a andragogického výzkumu v ČR 2. Výzkum digitálních technologií ve vzdělávání 3. Výzkumy učitelů a jejich pojetí výuky 4. Výzkumy studentů jako aktérů ve vzdělávání 5. Revize RVP a jejich dopad na školní praxi 6. Výzkum řízení vzdělávacích institucí 7. Vzdělávací nerovnosti 8. Participace žáků a studentů ve školách
Literatura
  • BRÜCKNEROVÁ, Karla. Studují spolu. Vzájemné učení mezi vysokoškolskými studenty kombinovaných studií a možnosti jeho podpory. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 249 s. ISBN 978-80-210-9914-2. Dostupné z: https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9914-2021. Čítárna Munispace info
  • VENGŘINOVÁ, Tereza. Akademická a sociální integrace do studia na vysoké škole u první generace vysokoškoláků : přehledová studie. Studia paedagogica. Brno: FF MU, 2021, roč. 26, č. 1, s. 167-184. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://doi.org/10.5817/SP2021-1-7. URL info
  • LINTNER, Tomáš. A social network perspective on formation of peer relationships in Czech lower-secondary classrooms. Issues in Educational Research. 2022, roč. 32, č. 1, s. 182-204. ISSN 1837-6290. Dostupné z: https://doi.org/10.17632/5vzy6rykm7.1. URL info
  • MAJCÍK, Martin. Zpětná vazba na žákovské chyby ve výukové komunikaci s celou třídou. Studia paedagogica. 2019, roč. 24, č. 3, s. 131-149. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://doi.org/10.5817/SP2019-3-6. URL, URL info
  • ROZVADSKÁ, Katarína. Identity Struggles of Adult Returners. Studia paedagogica. Masarykova univerzita, 2020, roč. 25, č. 4, s. 183-199. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://doi.org/10.5817/SP2020-4-9. URL info
  • JUHAŇÁK, Libor; Jiří ZOUNEK; Klára ZÁLESKÁ; Ondřej BÁRTA a Kristýna VLČKOVÁ. The Relationship between Students’ ICT Use and Their School Performance: Evidence from PISA 2015 in the Czech Republic. Orbis Scholae. Karolinum, 2018, roč. 12, č. 2, s. 37-64. ISSN 1802-4637. Dostupné z: https://doi.org/10.14712/23363177.2018.292. URL info
  • NEKARDOVÁ, Barbora. The Role of Peer Learning among University Teachers in Integrating Digital Technologies into Higher Education Teaching. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 131-149. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://doi.org/10.5817/SP2022-2-6. URL info
  • ŠŤASTNÝ, Vít a Barbora NEKARDOVÁ. Proxy involvement of Czech parents in education: inner tensions and situational burdens behind decisions to buy private tutoring. Cambridge Journal of Education. 2025, roč. 31.1.2025, 31.1.2025, s. 1 – 21. ISSN 0305-764X. Dostupné z: https://doi.org/10.1080/0305764X.2025.2451282. URL info
  • NOVOTNÝ, Petr; Karla BRÜCKNEROVÁ; Milada RABUŠICOVÁ; Libor JUHAŇÁK; Dana KNOTOVÁ a Katarína ROZVADSKÁ. Netradiční studenti pedagogických oborů na českých vysokých školách. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 306 s. ISBN 978-80-210-9973-9. URL info
  • ZOUNEK, Jiří; Dana KNOTOVÁ a Michal ŠIMÁNĚ. Normální život v nenormální době : základní školy a jejich učitelé (nejen) v období normalizace. Vydání první. Praha: Wolters Kluwer, 2017, 192 s. ISBN 978-80-7552-709-7. info
  • VRUBEL, Martin; Karel PANČOCHA a Nicol DOSTÁLOVÁ. Improving functional vision through training based on principles of behaviour analysis. Journal of Exceptional People. Olomouc: Palacký University Olomouc, 2021, roč. 10, č. 18, s. 61-74. ISSN 1805-4978. Odkaz na časopis info
Výukové metody
Diskuse, přednáška, četba
Metody hodnocení
Průběžná práce v kurzu (absolvování open book testu z každého tématu), aktivní účast v diskuzích, docházka a závěrečný test.
Studijní opora
https://elf.phil.muni.cz/24-25/
Další komentáře
Výuka probíhá každý týden.
  • Permalink: https://is.muni.cz/predmet/phil/jaro2026/PG2B115