SUP005 Speciální pedagogika a pedagogická diagnostika

Filozofická fakulta
jaro 2023
Rozsah
1/1/0. 4 kr. Ukončení: zk.
Vyučující
PhDr. Pavla Pitnerová, Ph.D. (přednášející)
PhDr. Mgr. Petra Tužilová (cvičící)
prof. Mgr. Klára Šeďová, Ph.D. (přednášející)
Garance
prof. Mgr. Klára Šeďová, Ph.D.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: PhDr. Pavla Pitnerová, Ph.D.
Dodavatelské pracoviště: Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky – Pedagogická fakulta
Rozvrh seminárních/paralelních skupin
SUP005/01: St 12:00–13:40 J21, P. Pitnerová
SUP005/02: Po 12:00–13:40 J21, P. Pitnerová
SUP005/03: Po 14:00–15:40 J21, P. Pitnerová
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Předmět si smí zapsat nejvýše 200 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 1/200, pouze zareg.: 0/200, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/200
Mateřské obory/plány
předmět má 66 mateřských oborů, zobrazit
Anotace
Cílem předmětu je, aby si student osvojil základní znalosti z oblasti vzdělávání v prostředí inkluzivní školy s přihlédnutím na diagnostiku vzdělávacích potřeb jednotlivých žáků. Dalším cílem je seznámit studenta se systémem a podmínkami vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP), podpůrnými opatřeními a poradenskými službami v souladu s platnou legislativou. Současně se student seznámí se strategiemi vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Výstupy z učení
Po skončení kurzu bude student schopen:
– identifikovat individuální potřeby žáků a zhodnotit efektivitu jejich vzdělávání;
– definovat žáka se speciálními vzdělávacími potřebami;
– vybrat pro žáka se speciálními vzdělávacími potřebami efektivní metody práce a vhodný styl učení jednotlivých žáků;
– bude znát základní metody a formy práce s heterogenní skupinou (adaptace způsobů zprostředkování učiva, výukových materiálů, organizačních forem práce, uspořádání třídy, hodnocení, atd.);
– dokáže modifikovat učební materiály a aktivity s ohledem na potřeby žáků.
Klíčová témata
  • 1. Inkluzivní vzdělávání, třídní kolektiv v inkluzivní škole a role učitele v multidisciplinárním týmu.
  • 2. Diagnostika ve školním prostředí, diagnostický postup a diagnostické metody.
  • 3. Podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, legislativa a kurikulární dokumenty.
  • 4. Organizační a personální zabezpečení vzdělávání žáků v heterogenní třídě. Implementace podpůrných opatření.
  • 5. Metody a formy práce učitele v inkluzivní třídě, možnosti a funkce hodnocení.
  • 6. Podpůrná opatření pro žáky s potřebou podpory ve vzdělávání z důvodu obtíží, způsobených zdravotním stavem, kulturním prostředí nebo jinými životními podmínkami dítěte/žáka.
Studijní zdroje a literatura
    povinná literatura
  • MICHALÍK, Jan a BASLEROVÁ PAVLÍNA. Katalog podpůrných opatření pro žáky s potřebou podpory ve vzdělávání z důvodu zdravotního nebo sociálního znevýhodnění: obecná část. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2015. ISBN 978-80-244-4654-7. info
  • GAVORA, Peter. Akí sú moji žiaci? : pedagogická diagnostika žiaka. 2., aktualiz. vyd. Nitra: Enigma, 2010, 216 s. ISBN 9788089132911. info
  • Vyhláška č. 27/2016 Sb. o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných
  • Vyhláška č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních
    doporučená literatura
  • Základy inkluzivní pedagogiky : dítě s postižením, narušením a ohrožením ve škole. Edited by Viktor Lechta. Vydání první. Praha: Portál, 2010, 435 stran. ISBN 9788073676797. info
  • MERTIN, Václav a Lenka KREJČOVÁ. Metody a postupy poznávání žáka : pedagogická diagnostika. Vyd. 1. Praha: Wolters Kluwer Česká republika, 2012, 343 s. ISBN 9788073576790. info
  • MERTIN, Václav a Lenka KREJČOVÁ. Metody a postupy poznávání žáka : pedagogická diagnostika. 2., doplněné a aktualizova. Praha: Wolters Kluwer, 2016, 398 stran. ISBN 9788075520142. info
    neurčeno
  • Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: MŠMT, 2021. 162 s.
  • Rámcový vzdělávací program pro gymnázia. Praha: MŠMT, 2021. 102 s.
  • PELIKÁN, Jiří. Základy empirického výzkumu pedagogických jevů. 2. nezměněné vydání. Praha: Karolinum, 2011, 270 stran. ISBN 9788024619163. info
  • SLOWÍK, Josef. Speciální pedagogika. Praha: Grada, 2007, 160 s. ISBN 978-80-247-1733-3. info
Přístupy, postupy a metody používané ve výuce
Skupinové diskuse, kooperativní učení, zážitkové aktivity, samostatná četba zadaných textů, tvorba myšlenkové mapy, prezentace příkladů dobré praxe.
Způsob ověření výstupů z učení a požadavky na ukončení
Závěrečný písemný test, průběžné reflexe práce studentů během výuky. Podmínky a hodnocení budou upřesněny vyučujícími v ISu.
Odkaz a informace vyučujících
Pro studenty je připravena e-learningová podpora v Informačním systému MU. Studentům jsou zde k dispozici materiály k jednotlivým vyučovaným tématům (včetně odkazů na zdroje). E-learningového prostředí umožňuje i diskuse v předmětových fórech k jednotlivým tématům, textům, úkolům. K dispozici je „úschovna“ prací („odevzdávárna úkolů“). Tyto možnosti jsou při výuce standardně využívány a podpora je průběžně doplňována a inovována.
Další komentáře
Předmět je vyučován každoročně.
Předmět je zařazen také v obdobích jaro 2020, jaro 2021, jaro 2022, jaro 2024, jaro 2025, jaro 2026, jaro 2027.