EN

PřF:XS120 Analyticko-did. praktikum - Informace o předmětu

XS120 Analyticko-didaktické praktikum

Přírodovědecká fakulta
jaro 2018
Rozsah
0/2. 2 kr. Ukončení: z.
Vyučující
RNDr. Hana Mášová (cvičící)
Garance
doc. RNDr. Zdeněk Bochníček, Dr.
Přírodovědecká fakulta
Kontaktní osoba: doc. RNDr. Zdeněk Bochníček, Dr.
Dodavatelské pracoviště: Přírodovědecká fakulta
Rozvrh
St 18:00–19:50 Z6,02006
Předpoklady
XS060 Obecná a alternat. didaktika
Určeno studentům učitelství Přírodovědecké fakulty MU vykonávajícím pedagogickou praxi a dalším zájemcům, kteří absolvovali předmět Obecná a altrenativní didaktika.
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Předmět si smí zapsat nejvýše 25 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 5/25, pouze zareg.: 0/25, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/25
Cíle předmětu
Didaktickou analýzou ukázek vyučovacích jednotek nebo vybraných jejich částí, zprostředkovaných pomocí záběrů videokamery z klinických škol, a podrobnou metodickou analýzou konkrétních příkladů z praxe formou praktických cvičení vést kandidáty učitelství matematiky a přírodovědných předmětů
1. k racionálnímu chápání a osvojování žádoucích vědeckých poznatků z psychodidaktiky aj. vybraných vědních disciplin jako základu tvorby vytypovaných profesních (klíčových) kompetencí učitele SŠ a
2. ke způsobům jejich používání v praxi.
Výstupy z učení
Po absolvování kurzu bude student schopen Posoudit didaktický výkon jiného učitele. Diagnostikovat využití pedagogicko psychologických jevů při výuce. Využít získané poznatky ke zkvalitnění vlastní pedagogické činnosti.
Osnova
  • Na videoukázkách výuky, pořízených na klinických školách (prezentovaných vcelku i po částech ) budou studenti
  • - vyhledávat a hodnotit výskyt předem vytypovaných pedagogickopsychologických jevů (zadá předem vyučující)
  • - samostatně vyhledávat podle vlastního uvážení výskyt těch jevů, které je svou účinností či naopak neúčinností zaujaly, zdůvodňovat svůj názor
  • - analyzovat, jak(é) učitel vytvářel podmínky pro existenci žádoucích pedagogicko-psychologických jevů (viz přílohy Záznam, Klíčové kompetence)
  • - hlouběji poznávat a analyzovat konkrétní edukační situace, pokoušet se o zobecňování pro praktický transfer do možných nově vzniklých situací
  • Dále budou studenti v konfrontaci s videoukázkami vedeni k umění řešit v budoucí praxi didaktické problémy, jako je např.:
  • 1) stanovení cílů výuky -kognitivních (vzdělávacích – co a jak se má žák naučit)
  • -afektivních (postojových) - jak lze ovlivnit postoje žáků, jejich hodnotovou orientaci, prožitek úspěchu apod.)
  • -psychomotorických (výcvikových – které psychomotorické dovednosti může žák získat, např. práce s přístrojem, aj.)
  • 2) kontrola jejich dosahování (způsobů ověřování splnění cílů), a stanovování závěrů z toho vyplývajících pro další práci s žáky
  • 3) vyvolání zájmu o učivo, motivace, udržení pozornosti během výuky
  • 4) vytváření správného vztahu učitel – žák, tvorby třídního klimatu
  • 5) správného využití pomůcek
  • 6) efektivní použití vybraných didaktických principů
  • 7) aktivního zapojení žáků do výuky
  • 8) smysluplné používání povzbuzení, odměn a trestů aj.
  • Praktikum bude dále zaměřeno na výcvik a tvorbu těch profesních dovedností, pro něž nejsou, podle dříve provedených průzkumů, dostatečně v průběhu studia na VŠ dosud připravováni. Jsou to zejména, vedle výše uvedených, následující činnosti:
  • - cílevědomá volba vyučovacích metod a forem, jejich efektivní realizace
  • - správné využití způsobů transmisivní a konstruktivní výuky, jejich účelná kombinace
  • - diagnostikování průběhu a výsledků edukačního procesu
  • - vedení žáků k efektivnímu učení z textu a učení praxí
  • - uplatnění individuálního přístupu k žákům, rozvoj samostatnosti, kooperace, kreativity
  • - umění pedagogické komunikace
  • - reakce učitele na neočekávaný vývoj výuky a chování žáků
  • - způsoby a možnosti vyhledávání talentů, práce s nimi
  • - spojování obsahu výuky s praxí (životem) aj.(viz Záznam)
Literatura
  • KOMENSKÝ, Jan Amos. Didaktika analytická (Přít.) : Informatorium školy mateřské ; Rozprava k Vratislavským ; Didaktika analytická. info
  • Didaktika velká (Variant.) : Jana Amosa Komenského Didaktika velká : Jana Amosa Komenského Didaktika velká a. info
  • ŠKODA, Jiří a Pavel DOULÍK. Psychodidaktika : metody efektivního a smysluplného učení a vyučování. Vyd. 1. Praha: Grada, 2011. 206 s. ISBN 9788024733418. info
  • Psychodidaktika procesuálnej výtvarnej výchovy. Illustrated by Miloš Štofko. Vyd. 1. Bratislava: VEDA, vydavateľstvo Slovenskej akadémie vied, 2010. 383 s. ISBN 9788022411103. info
  • HALIŠKA, Jaromír. Modernizační snahy a práce učitele. 1970. 150 s., [3. info
  • HALIŠKA, Jaromír. Modernizace vyučovacích metod [Hališka, 1968]. Edited by Lubomír Mojžíšek. 1968. 133 s. info
Výukové metody
Střídání hromadného způsobu práce (analýza shlédnutých ukázek – záběrů z výuky, diskuze), s prací ve skupinách (názory, návrhy na řešení).
Metody hodnocení
Docházka do semináře je povinná. K ověření znalostí slouží závěrečná týmová práce. Seminář je ukončen zápočtem.
Další komentáře
Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.
Předmět je zařazen také v obdobích jaro 2011 - akreditace, podzim 2011, jaro 2012 - akreditace, podzim 2012, podzim 2013, jaro 2015, jaro 2016, jaro 2017.
  • Statistika zápisu (nejnovější)
  • Permalink: https://is.muni.cz/predmet/sci/jaro2018/XS120