ZOUNEK, Jiří and Klára ŠEĎOVÁ. Učitelé a technologie. Mezi tradičním a moderním pojetím (Teachers and technology. Between a traditional and a modern approach). Brno: Paido, 2009, 172 pp. ISBN 978-80-7315-187-4.
Other formats:   BibTeX LaTeX RIS
Basic information
Original name Učitelé a technologie. Mezi tradičním a moderním pojetím
Name (in English) Teachers and technology. Between a traditional and a modern approach
Authors ZOUNEK, Jiří (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution) and Klára ŠEĎOVÁ (203 Czech Republic, belonging to the institution).
Edition Brno, 172 pp. 2009.
Publisher Paido
Other information
Original language Czech
Type of outcome Book on a specialized topic
Field of Study 50300 5.3 Education
Country of publisher Czech Republic
Confidentiality degree is not subject to a state or trade secret
RIV identification code RIV/00216224:14210/09:00048481
Organization unit Faculty of Arts
ISBN 978-80-7315-187-4
Keywords in English teacher ICT teaching learning theory research constructivism neobehaviorism
Tags effects of ICT use, Elementary school, ICT, ICT education educational sciences, ICT using, internet, teacher, video studies
Tags Reviewed
Changed by Changed by: doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D., učo 36179. Changed: 1/5/2011 08:45.
Abstract
Předkládaná publikace se věnuje tématu využívání informačních a komunikačních technologií (počítačů, internetu, ale i videa či jiné didaktické techniky) v práci učitelů na základní škole. Práce je rozdělena do dvou hlavních částí. První část představuje relativně komplexní zpracování problematiky implementace informačních a komunikačních technologií (ICT) do vzdělávání a současně vytváří interpretační rámec pro část druhou, která prezentuje výsledky vlastního empirického výzkumu. Teoretická část knihy je založena na studiu české a zejména nejnovější zahraniční odborné literatury. Pozornost je věnována vymezení problematiky, definování pojmů a procesu začleňování ICT jak v ČR, tak na mezinárodní úrovni. Druhá část knihy je založena na tříletém empirickém výzkumu, který autoři realizovali v českých základních školách s cílem prozkoumat a popsat, zda a jakým způsobem vstupují informační a komunikační technologie do každodenní práce učitele, coby klíčového aktéra školního vzdělávání.
Abstract (in English)
The book deals with the use of ICT in the work of teachers at the basic school. It is divided into two main parts. Part One presents a comprehensive introduction into the issues of implementation of ICT in education while providing an interpretative framework for Part Two, where results of the authors own empirical research are presented. The theoretical part of the book is based on Czech and especially most recent foreign literature in the field. Educational research in the field is discussed: the author analyzes findings of a broad range of Czech as well as international research undertaken in the recent years. Part Two is based on a three-year empirical research project undertaken by the author in Czech basic schools. The objective was to understand and describe whether and how ICT are present in the everyday work of the teacher as a key formal education protagonist.
Links
GA406/06/1022, research and development projectName: Informační a komunikační technologie v každodenní práci učitele
Investor: Czech Science Foundation, Information and communication Technologies in Teachers Daily Work
PrintDisplayed: 28/4/2024 10:51